книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
История и основные этапы развития педагогики ( Реферат, 13 стр. )
История педагогической профессии XX-XXI века 2004-57 ( Курсовая работа, 57 стр. )
История педагогической профессии XX-XXI века ( Курсовая работа, 58 стр. )
История развития дошкольной педагогики Мотовилихинского района г.Перми ( Дипломная работа, 68 стр. )
История развития методов выявления умственной отсталости ( Реферат, 14 стр. )
История развития педагогики ( Реферат, 12 стр. )
История собирания и изучения народного художественного творчества ( Курсовая работа, 31 стр. )
История собирания и изучения народного художественного творчества. Дошкольник как субъект психического развития ( Курсовая работа, 22 стр. )
История создания игрушки ( Курсовая работа, 39 стр. )
История социальной педагогики ( Реферат, 10 стр. )
История социальной педагогики Становление социальной педагогики в России ( Реферат, 10 стр. )
История становления психологических служб образования в России ( Реферат, 12 стр. )
Итоговая аттестация как форма проверки результатов обучения истории ( Курсовая работа, 30 стр. )
Итоговая диагностика детей 2й31ы ( Курсовая работа, 42 стр. )
Індивідуальна та вікова специфіка життєвого циклу людини. (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. )
Індивідуальні особливості особистості молодших школярів (Украина) ( Курсовая работа, 37 стр. )
Інноваційні технології навчання ( Курсовая работа, 41 стр. )
Інтегральна технологія навчання ( Реферат, 23 стр. )
Інтелектуальні ігри Никітіних ( Реферат, 10 стр. )
Інтерактивна модель навчання. (Украина) ( Курсовая работа, 34 стр. )
Історія створення Харківської гімназії для сліпих ім. Короленка (Украина) ( Курсовая работа, 28 стр. )
Й.Г. Песталоцци. Життєвий і творчий шлях. (Украина) ( Контрольная работа, 11 стр. )
Кабинет истории и его роль в обучении, развитии и воспитании учащихся. ( Курсовая работа, 40 стр. )
КАБИНЕТ ФИЗИКИ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ ( Дипломная работа, 64 стр. )
Как научить ребёнка читать ( Доклад, 6 стр. )

Содержание:

1. Программное содержание. 3

Занятие 1. Предварительное занятие 3

Занятие 2. Экспериментальное занятие 6

2. Самоанализ урока 12

Занятие 1. 12

Занятие 2. 12

Характеристика проводившего урок учреждения 13

Конспекты занятий в подготовительной группе (6-7 лет). Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Почему греет шуба?»

1. Программное содержание.

1. Расширять знания детей об окружающем через экспериментиро¬вание как форму познавательной активности (сохранение и из¬менение температуры разных предметов в различных условиях).

2. Побуждать детей к активной мыслительной деятельности (ана¬лиз, обобщение, умозаключение).

3. Развивать речь-доказательство, монологическую речь, умение вести диалог

4. Развивать культуру общения, эмпатию.

Занятие 1. Предварительное занятие

Цель занятия.

Знакомство с Африкой и попытка ответить на вопрос «почему в шубе тепло?»

Оборудование:

• кукла, стилизованная под чернокожего жителя Африки (можно использовать пластмассовую куклу или вырезать ее из картона);

Конспект занятия.

Воспитатель.

Ребята, мы с вами много знаем про далекий конти¬нент – Африку: читали книги, рассматривали иллюстрации, бесе¬довали. Мы знаем, какие люди там живут, какой там климат. Знаем, как климат Африки отличается от климата России, а внешний вид жителей Африки – от нашего. Оказывается, что и в Африке дети знакомятся с различными странами, в том числе и с Россией: ее климатом, населением, обычаями и т.д. И вот сегодня я получила телеграмму, в которой сообщается, что к нам в гости едет Джо – африканский мальчик. Он поехал в Россию, чтобы...

Раздается стук в дверь, младший воспитатель вносит куклу, стилизованную под жителя Африки. Дети здороваются с Джо, знакомятся с ним (за Джо гово¬рит воспитатель или его помощник).

Воспитатель:

– Я вам не успела сказать, зачем Джо приехал в Рос¬сию. А как вы думаете – зачем?

Дети называют свои варианты

Воспитатель:

Давайте расскажем Джо, что такое зима.

Дети рассказывают

и развития у него логического мышления. Представляется интересным два взаимосвязанных момента использование куклы в качестве инструмента развивающего фантазию, направляющего его ассоциативную память и проведение эксперимента с участием детей.

Однако проведение психологического урока с подобной экспериментальной частью должно делаться не летом, а зимой, т.к. детям будет так же проще ориентироваться в действиях воспитателя при проведении подвижной игры. Кроме того, лед найти проще именно в это время года.

Проведенный психологический урок является интересным с педагогической точки зрения и будет использоваться в дальнейшем в при проведении развивающих занятий в подготовительной группе детского сада, а так же заслуживает положительной оценки.

Подпись руководителя учреждения ____________________ / ___________ /

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»