Введение 3

1. Проблема общих и специфических закономерностей психического развития слепоглухонемого ребенка 5

2. Особенности формирования речи слепоглухонемых детей 11

3. Возникновение и роль игровой деятельности в развитие слепоглухонемых детей 13

Заключение 17

Список литературы 18

Слепоглухонемота, по счастью, случай довольно редкий. Работа по формированию психики слепоглухонемого ребенка - уникальный научный эксперимент, позволяющий строго проследить важнейшие закономерности развития человеческой психики вообще, начиная с момента ее возникновения.

У нормального ребенка невозможно полностью расчленить многообразные факторы, под влиянием которых складывается его психика, невозможно проследить и зафиксировать их действие. Многие навыки поведения, чувства, особенности личности складываются как бы сами по себе, в процессе повседневной жизни. Другое дело - слепоглухонемые дети. Первоначальное формирование высших психических функций у них происходит в "чистых условиях", т. е. при полном отсутствии неподконтрольных воспитателю психогенных воздействий на мозг. Воспитатель буквально "конструирует" человека. А успех или неуспех этой работы выступают как критерий правильности исходных представлений.

Слепоглухонемой ребенок отделен от окружающих его вещей и от общества сплошной стеной молчания и темноты. Все свои представления о внешнем мире он может получить лишь посредством осязания. Лишенные обычных способов общения

1. Александр Иванович Мещеряков (Автор - Басилова Т.А.) // Дефектология. - 2003. - № 6.

2. Басилова Т.А. Психология детей со сложными нарушениями/ Под ред. Кузнецовой Л.В. - М.: Академия. - 2002. -475с.

3. В помощь родителям детей, имеющих нарушения зрения и слуха: Сб. ст. / Под общ. Ред. И.В. Саломатиной. - М.: РГБС. - 2002. - 168 с.

4. Зарубежная литература по тифлологии: Проблемы слепоглухих людей: Реф. Сб. Вып. 21 / сост.-переводчик И.В. Саломатина. - М.: Академия, 2003. - 251 с.

5. Методика работы с детьми, имеющими нарушения слуха. / Волкова С.Б. - М.: Медицина, 2003.-312с.

6. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. - М.: Феникс, Академия, 2004. - 482с.

7. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта. / Под ред. Л. П. Беспаловой.- М.: Педагогика, 2004. - 244с.

8. Петерс В.А. Психология и педагогика. - М.: Велби, Проспект, 2005. - 304с.

9. Соколянский И.А. О новом способе чтения слепыми//Вопросы психологии, 2001. № 3.

Примечаний нет.