книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Формирование и коррекция мотивационной готовности к школе детей с задержкой психического развития ( Курсовая работа, 70 стр. )
Формирование и проявление способностей человека_5441. ( Курсовая работа, 41 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ ( Реферат, 20 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ 2001-22 ( Реферат, 22 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ 22 с. ( Реферат, 22 стр. )
Формирование и развитие личности 2005-21 ( Реферат, 21 стр. )
Формирование и развитие памяти ( Контрольная работа, 20 стр. )
Формирование и развитие личности ( Реферат, 20 стр. )
Формирование и развитие памяти 2005-17 ( Реферат, 17 стр. )
Формирование и развитие личности ( Курсовая работа, 31 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ ( Реферат, 22 стр. )
Формирование и развитие интроспективного направления ( Реферат, 16 стр. )
Формирование и развитие памяти ( Курсовая работа, 67 стр. )
Формирование и развитие памяти ( Реферат, 24 стр. )
Формирование и развитие гештальт-психологии ( Курсовая работа, 30 стр. )
Формирование игровой деятельности детей дошко-льного возраста. ( Курсовая работа, 33 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА ИНДИВИДА ( Дипломная работа, 59 стр. )
Формирование индивидуального стиля педагогической деятельности учителя ( Курсовая работа, 68 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА ИНДИВИДА ( Дипломная работа, 59 стр. )
Формирование интересов умственно-отсталых школьников ( Дипломная работа, 74 стр. )
Формирование коллективных взаимоотношений между старшими дошкольниками в процессе трудовой деятельности ( Дипломная работа, 67 стр. )
Формирование команд. Групповая сплоченность как показатель дееспособности команды ( Реферат, 17 стр. )
Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с заиканием. ( Курсовая работа, 41 стр. )
Формирование комплекса неполноценности ( Курсовая работа, 35 стр. )
Формирование креативности у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 37 стр. )

СОДЕРЖАНИЕ

Характер и прочие свойства индивидуальности 1

Типическое и индивидуальное в характере 2

Я - концепция и характер 2

Что такое самооценка? 4

Почему нам нужна самооценка? 5

Самооценка и достижения. 5

Самосознание и самооценка личности 8

Самоконтроль 10

Саморегуляция 11

ЛИТЕРАТУРА: 12

ХАРАКТЕР И ПРОЧИЕ СВОЙСТВА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

В буквальном переводе с греческого характер означает чеканка, отпечаток. В психологии под характером понимают совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных условиях и выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных условиях. Характер – это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках.

Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом и способностями. Темперамент влияет на форму проявления характера, своеобразно окрашивая те или иные его черты. Так, настойчивость у холерика выражается кипучей деятельности, у флегматика - в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик - методично, не спеша.

С другой стороны, и сам темперамент перестраивается под влиянием характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления. С характером неразрывно связаны и способности.

Высокий уровень способностей связан с такими чертами характера, как коллективизм - чувство неразрывной связи с коллективом, желание работать для его блага, вера в свои силы и возможности, соединенная с постоянной неудовлетворенностью своими достижениями, высокой требовательностью к себе, умением критически относиться к своему делу. Расцвет способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять инициативу.

Связь характера и способностей выражается и в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность, решительность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в которой формируются и его способности. Например, в процессе труда как одного из основных видов деятельности развивается, с одной стороны, способность к труду, а с другой - трудолюбие как черта характера.

ТИПИЧЕСКОЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ В ХАРАКТЕРЕ

Характер не наследуется и не является прирожденным свойством личности, а также не является постоянным и неизменным свойством. Характер формируется и развивается под влиянием окружающей среды, жизненного опыта человека, его воспитания. Влияния эти носят, во-первых, общественно-исторический характер (каждый человек живет в условиях определенного исторического строя, определенной социальной среды и складывается как личность под их влиянием) и, во-вторых, индивидуально-сво

ЛИТЕРАТУРА:

1. Годфруа Ж. Что такое психология – МИР 1992.

2. Либин А.В. Дифференциальная психология. Изд.: ЭКСМО, 2006.

3. Психология и психоанализ характера: Хрестоматия Изд.: Бахрах-М, 2007.

4. Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: От темперамента - к характеру и типологии личности. Изд.: Владос, 2001.

5. Ахвердова О.А. Дифференциальная психология: Теоретические и прикладные аспекты исследования интегральной индивидуальности: Учебное пособие. Изд.: Речь, 2004.

6. Государев Н.А. Дифференциальная психология в вопросах и ответах: Учебное пособие. Изд: Ось-89, 2006

7. Гуревич К.М. Дифференциальная психология и психодиагностика: Избранные труды. Изд: Питер Пресс, 2007.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»