книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Влияние работы психолога на формирование межличностных отношений в школьном коллективе ( Курсовая работа, 36 стр. )
Влияние развивающих игр на развитие мышления детей 5-6 лет ( Курсовая работа, 28 стр. )
ВЛИЯНИЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ НА МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Дипломная работа, 84 стр. )
ВЛИЯНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ СОКРАТИЧЕСКОГО ДИАЛОГА НА ГЕНЕЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА О ДРУЖБЕ. ( Дипломная работа, 63 стр. )
Влияние раннего развития на дальнейший образ мыслей и действий ребенка ( Реферат, 16 стр. )
Влияние распределений субъектных позиций на тактику и стратегию в конфликтных ситуациях (супружеские пары) ( Курсовая работа, 25 стр. )
Влияние рекламы на общество и на личность 3 ( Контрольная работа, 7 стр. )
Влияние рекламы на поведение потребителя ( Дипломная работа, 73 стр. )
Влияние рекламы на формирование стиля и образа жизни 13 ( Курсовая работа, 25 стр. )
Влияние родителей на формирование самооценки младших подростков ( Реферат, 23 стр. )
ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЙ НА ПСИХОЛОГОЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ( Курсовая работа, 39 стр. )
Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 47 стр. )
Влияние родительского отвержения в детстве на особенности личности ( Дипломная работа, 84 стр. )
Влияние родительского отношения к ребенку на уровень тревожности у него ( Курсовая работа, 28 стр. )
Влияние родительского отношения к ребенку на развитие его интеллекта 1 ( Курсовая работа, 49 стр. )
ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТВЕРЖЕНИЯ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ( Дипломная работа, 86 стр. )
ВЛИЯНИЕ РУССКОЙ КУЛЬТУРНОЙ ТРАДИЦИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 32 стр. )
Влияние ряда доминирующих черт личности руководителя на формирование и регулирование оптимального психологического климата в коллективе ( Реферат, 24 стр. )
Влияние самоактуализации личности на супружеские взаимоотношения ( Контрольная работа, 12 стр. )
ВЛИЯНИЕ САМООТНОШЕНИЯ НА ФОРМУ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ-ДЕЛИНКВЕНТОВ ( Дипломная работа, 60 стр. )
Влияние самооценки на процесс социальной адаптации детей младшего школьного возраста ( Дипломная работа, 65 стр. )
Влияние самооценки на формирование личности студента ( Курсовая работа, 34 стр. )
Влияние самооценки на восприятие урока математики в ранней юности ( Дипломная работа, 52 стр. )
ВЛИЯНИЕ САМООЦЕНКИ НА ЛИЧНОСТЬ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА ( Дипломная работа, 64 стр. )
Влияние самооценки на социальную адаптацию первоклассников. ( Дипломная работа, 65 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Организация исследования 6

2. Метод клинической беседы 7

3. Методика "Шкала депрессии" 8

4. Методика семантического дифференциала 10

5. Методика перцептивных универсалий 12

6. Методика САМОАЛ 14

ВЫВОДЫ 16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19

Список литературы 23

Депрессия (от латинского слова depressio - подавление) - это психологическое расстройство, которое характеризуется пониженным настроением (гипотимией), торможением интеллектуальной и моторной деятельности, снижением витальных побуждений, пессимистическими оценками себя и своего положения в окружающей действительности, соматоневрологическими расстройствами. Депрессии присуще такие когнитивные свойства, как отрицательная, уничтожающая оценка собственной личности, внешнего мира и будущего. Депрессивные состояния отличаются большим многообразием и распространенностью.

Депрессия - расстройство настолько распространенное, что ее иногда называют "простудой" среди психических заболеваний. Каждый из нас когда-нибудь бывал подавленным. "У меня депрессия" иногда говорят совершенно здоровые люди - когда они чувствуют себя удрученными в связи с несостоявшимися важными для них планами. Несмотря на печальные чувства люди, продолжают жить своей повседневной жизнью. В противоположность этому, страдающие депрессивным расстройством испытывают отчаяние и беспомощность, которая одолевает ими надолго, так просто не проходит, и, как правило, существенно нарушает способность человека адекватно думать и действовать, что не может не сказаться на его работе и общении с людьми.

В настоящее время депрессивные состояния являются одной из важнейших проблем нашего общества. Это вызвано, прежде всего, увеличением депрессивных заболеваний в настоящие время. Особенно данная проблема актуальна сейчас для нашей страны в связи с нестабильным экономическим и политическим положением, неуверенностью людей в завтрашнем дне, а так же увеличением количества стрессовых ситуаций. Кроме того, выявление и лечение депрессии в России затруднено в силу культурно-исторических особенностей. Это делает весьма значимым более глубокое изучение причин, приводящих к депрессивным состояниям в современном обществе. Все это указывает на актуальность и приоритетность избранного направления исследования. Его результаты на наш взгляд будут способствовать более эффективному изучению депрессивных состояний, а так же их диагностики и созданию оптимальной системы психологической адаптация к стрессовым условиям профессиональной деятельности бизнесменов в сегодняшнем обществе.

Особенно интересно было изучить данную проблему с помощью изучения субъективной психосемантики. Так как основным отличаем психосемантических методов является отсутствие жестких инструкций и определенных стимулов. Наблюдение в условиях свободных инструкций могут помочь выявить устройство субъективной картины мира. Отражающей в себе личностно-манипулятивные особенности. Прямая констатация актуальных свойств, которыми наделяется являющийся объект, может дать сведения о когнитивных структурах. Весьма существенным для описываемых структур является их в отношениях субъекта с миром.

Гипотеза исследования: несмотря на деление депрессией на эндогенные и психогенные, ведущим фактором, являющимся толчком, к возникновению депрессивного состояния, является, прежде всего, (психический) психологический фактор.

- предпосылкой депрессивных тенденций у бизнесменов является отсутствие самоидентификации с понятиями "Личная жизнь" и "бизнес", а, следовательно, неудовлетворенность собственной самореализацией в карьере (в частности бизнесе) и личной жизни;

- к наибольшим депрессивным тенденциям более склонны лица, не идентифицирующие понятие "работа" и "бизнес", так как расхождение в определении данных понятий вскрывает скрытые механизмы неудовлетворенностью собственной деятельностью, а, следовательно, неудовлетворенностью самореализацией в профессиональной сфере.

Цель исследования - изучить субъективную психосемантику депрессивных состояний бизнесменов.

Задачи:

- охарактеризовать депрессивное состояние;

- рассмотреть симптомы депрессии;

- рассмотреть типы депрессии;

- рассмотреть причины депрессии.

- практически проанализировать состояние группы клиентов частной психологической клиники.

Объект исследования - личность успешного бизнесмена.

Предмет исследования - субъективная психосемантика депрессивных состояний бизнесменов.

Методы исследования: клиническая беседа, "Шкала депрессии" (в адаптации Т.И. Болошовой), семантический дифференциал Ч. Осгуда, методика семантико-перцептивных универсалий Е.Ю.Артемьевой, САМОАЛ, включенное наблюдение за работой респондентов. Все вышеперечисленные методики составили основу системы психодиагностического инструментария изучения субъективной психосемантики депрессивных состояний личности.

1. Авдеев Д.А. Депрессия - как страсть и как болезнь. М.: Мир, 2002. с. 195.

2. Авдеев Д.А. Из дневника православного психиатра. М.: Мир,1999. с. 284.

3. Авдеев Д.А., Невярович В.К. Нервность: ее духовные причины и проявления. М.: Мир,1999. с. 252.

4. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многостороннего исследования личности. М.: MГУ, 1994. с. 312.

5. Блейлер Э. Руководство по психиатрии. Издательство независимой психиатрической ассоциации, 1993. с. 215.

6. Блейхер В.М., Крук И. В. Толковый словарь психиатрических терминов. Воронеж, ВГУ 1995. с. 325.

7. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедер Я. Мозг, разум, поведение. М.: Мир, 1988. с. 112.

8. Булков М.И. Тоска. М.: Российское общество медиков и литераторов, 1999. с.160.

9. Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров O.K. Эмоции и мышление. М., MГУ, 1980. с. 415.

10. Вейн А.М. Депрессия в неврологической практике. М.: Медицинское информационное агенство, 2002. с.160.

11. Вертоградова О.П. Депрессия: психопаталогия, патогенез. М.: MГУ, 1980

12. Вилюнас В.К. Перспективы развили психологии эмоций. Сб.: Тенденции развития психологической науки. М,,1989. с. 77.

13. Вилюнас В.К, Основные проблемы психологической теории эмоций. Психология эмоций. М.,МГУ, 1984. с. 176.

14. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., МГУ, 1976. с. 351.

15. Волошин В.М. Диагностическое и прогностическое значение соотношения аффективных и идеаторных расстройств при депрессии. Ленинград, автореферат, 1983. с. 17.

16. Выготский Л.С. Учение об эмоциях. М.,собр.соч.т.6, 1984

17. Данников Н.И. Бессонница, депрессия, невроз. М.: Рипол Классик, 1997. с.240.

18. Дельгадо X. Мозг и сознание. М.: Мир, 1971. с. 214.

19. Депрессия. Справочник. Сост. В.Д. Сухарева. М.: Мир, 2000. с.214.

20. Кемпинский А. Меланхолия. СПб, Наука, 2002. с. 405.

21. Кооб О. Темная ночь души. Пути выхода из депрессии. М.: Энидентис, 2002. с.208.

22. Ллойд-Джонс М. Духовная депрессия. СПб, Мирт, 2000. с.176.

23. Романов И.А. Новое в терапии депрессии. М.: ЧеРо, 2001. с.40.

24. Хелл Д. Ландшафт депрессии. М.: Алатейа, 1999. с. 280.

25. Ширман А. Депрессия и методы ее лечения. М.: Деконт Плюс, 1998. с. 110.

желательно дополнительное форматирование документа

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»