Введение…………………………………………………………………………….3

Глава 1. Русская культурная традиция и её высокая воспитательная роль в воспитании детей дошкольного возраста………………………………………..5

1.1. Теоретический подход к понятию «Коммуникативная культура»..5 . 1.2. Проблема развития «Коммуникативной культуры» в старшем дошкольном возрасте…………………………………...………………………11

Глава 2. Исследование влияния русской народной традиции на формирование личности ребёнка………………………………………………15.

2.1.Программа исследования ………………………………………………15

2.2. Анализ результатов исследования……………………………………..18

2.3. Формы и методы развития коммуникативной культуры…………….23

Заключение……………………………………………………………………..28Литература………………………………………………………………………30

Приложение……………………………………………………………………..32

Начиная с 90-х гг. ХХ в., дошкольное воспитание, как и вся Россия, вошло в полосу преобразований. Для нашего времени оказались характерными такие деформации личности, как агрессивность, замкнутость, эгоцентризм, замыкание на «вещизме» пессимистический, пассивный и даже пугливый взгляд на жизнь.

В такой ситуации в работе с детьми стал все очевиднее проявляться огромный потенциал русской культурной традиции. Удивительно то, в какой степени интенсивно и, главное гармонично развивается личность ребенка.

Очевиден уникальный потенциал именно дошкольного возраста, как периода формирования творческой личности, характера. Вхождение в нашу русскую культуру для нерусских детей оказывается, с одной стороны, очень органичным, интересным и развивающим, а с другой – в русских детях формирует искренний благожелательный интерес к другим культурам, прежде всего к культурам соседних народов.

Активность личности удивительно гармонично сочетается с управляемостью и социальным «ладом», а развитое творческое начало каждого вписывается в жизнь коллектива.

В толковом словаре русского языка В.И. Даля можно прочесть: «Лад – мир, согласие, любовь, дружба, отсутствие вражды, порядок». Нам всем, но больше всего нашим детям так не хватает этих качеств в этом огромном современном, агрессивном, раздерганном мире. Как важно, чтобы наши дети были в ладу с собой, другими людьми, природой.

Главная задача состоит в том, чтобы заложить основы становления духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми.

«Воспитание коммуникативной культуры старших дошкольников средствами русской народной традиции» особо актуальна на сегодняшний день в связи с тем, что человек как существо биосоциальное постоянно взаимодействует с другими людьми, вступая в самые разнообразные контакты: внутри семейные, общественные и другие.

В старшем дошкольном возрасте закладываются основы коммуникативной культуры.

Вместе с тем, ничто так не обогащает коммуникативную культуру детей дошкольного возраста, как русские народные традиции.

Исходя, из вышеизложенного и анализа научной литературы и практики были сформулированы цель, объект, предмет исследования, обозначены задачи работы.

Объект исследования - коммуникативная культура старших дошкольников.

Предмет исследования - развитие коммуникативной культуры посредством русских народных традиций.

Цель исследования – Выявление направлений работы по развитию коммуникативной культуры старших дошкольников средствами русских народных традиций.

Задачи исследования:

1. Теоретически рассмотреть понятие «коммуникативная культура»;

2. Рассмотреть проблему развития коммуникативной культуры в старшем дошкольном возрасте;

3. Продиагностировать коммуникативную культуру детей старшего дошкольного возраста.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ литературы;

2. Анкетирование, наблюдение, диагностика;

3. Количественно–качественная обработка результатов.

1. Акрушенко, А.В., Ларина О.А., Катарьян Т.В. Психология развития и возрастная психология [конспект лекций] – М. Эксмо,2008

2.Андреева Г.М. Социальная психология. [Текст] – М., «Просвещение», 1980. – 56 с.

3. Аппатова Р.С., Коржачкина О.М. Языковой и коммуникативный аспекты овладения речью. // [Текст] Воспитание в детском саду, 1997. - № 1. - С. 7-14.

4. Быстрова Е.А. [Текст] Коммуникативная методика в формировании коммуникативных навыков // Воспитание в детском саду, 1996. - № 1. – С. 3-8.

5. Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 168 с.

6. Гальперин Б.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. – М., [Текст] «Педагогика», 1978. – 424 с.

7. Даниленко, О.И. Культура общения и ее воспитание: учеб. пособие [Текст] / О.И. Даниленко. – Л. : ЛГИК, 1989. – 98 с.

8. Диалог и коммуникация – философские проблемы [Текст] // Вопросы философии. – 1989. – № 7. – С.3-27.

9. Деркач А.А., Щербак С.Ф. Педагогическая эвристика: Искусство овладения языком общения. – М. «Педагогика», [Текст] 1991. – 224 с.

10. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. – Киров, 1991. [Текст] – 142 с.

11. Леонтьев А.А. Теория речевой деятельности. [Текст]– М., «Высшая школа», 1971. – 294 с.

12. Коган, Л.Н. Социологический аспект изучения культуры [Текст] / Л.Н. Коган // Социологические исследования. – 1976. – № 1 – С. 55-68.

13. Лашкова Л. Формирование коммуникативных качеств у детей старшего дошкольного возраста //Дошкольное воспитание, 2009, №3. [Текст] – С.34-39.

14. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного воспитания. // Воспитание в дестком саду, [Текст]2000. - № 4. С.35

15. Нуждина М.А. [Текст] Коммуникативность языка. // Воспитание в детском саду, 2002. - № 2. – С. 15-25.

16. Ожегов С.И. Словарь русского языка: [Текст] 70 000 слов. / Под ред. Н.Ю. Шевцовой. – М, Рус. яз., 1991. – 917 с.

17. Панферов В.Н. Психология общения. // [Текст]Вопросы философии, 1972. - № 7.

18. Пассов Е.И. Коммуникативный метод воспитания. – М., «Просвещение», 1991[Текст]. – 223 с.

19. Пассов Е.И. [Текст] Портрет коммуникативности. // Коммуникативная методика, 2002. – № 1. – С. 50-51.

20. Пассов Е.И. [Текст] Урок коммуникативности: Пособие для воспитателя. – Минск, 1982. – 142 с.

21. Пеньков, Е.М. Социальные нормы: управление, воспитание, поведение [Текст] / Е.М. Пеньков. – М. : Высш. шк., 1990. – 176 с.

22.Петрова, И.Ф. Культура общения личности (социально-философские аспекты): Автореф. дис… канд. филос. наук [Текст] / И.Ф. Петрова. – Уфа, 2003. – 19 с.

23. Писарева А.Е., Уткина В.В. Живём в «Ладу», М.:ТЦ Сфера, 2007. – 127 с.

24.Стернин, И.А. Понятие коммуникативного поведения и проблемы его исследования [Текст] / И.А. Стернин // Русское и финское коммуникативное поведение. – Воронеж : Изд-во ВГТУ, 2000. – С. 4-20.

25.Чернышева, М.А. Культура общения [Текст] / М.А. Чернышева – Л. : Знание, 1983. – 32 с.

26.Яноушек Я. [Текст] Проблемы общения в условиях современной деятельности. // Вопросы психологии, 1999. - № 1.

Примечаний нет.