 |
Акцентуация характера, по А.Е. Личко,* ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Акцентуация характера, сущность и классификация психопатии ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Акцентуация характера ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Акцентуация характера ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Акцентуації характеру в підлітковому віці ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Акцентуації характеру в підлітковому віці ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Акцентуації характеру серед підлітків і основні підходи до її класифікації. (Украина) ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Акцентуації характеру у підлітковому віці (Украина) ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
Акцентуації характеру (Украина) ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Акцентуація характеру як психологічна категорія. (Украина) ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Акцентуированные типы характера ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Алгоритм эмпирического исследования, обоснование выборки и методов е534241231 ( Курсовая работа, 70 стр. ) |
|
Алкоголизм в семье ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Алкоголизм. Стадии развития хронического алкоголизма е534вв ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Алкогольная зависимость у подростков ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Американский и европейский функционализм - общее и различия ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Амоактуализация личности ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Анализ структуры и затрат рабочего времени руководителя ОАО "ПромСтрой" на деловое общение 67895 ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Анализ исследования и формулирка вопросов, касающиеся проблемы изучения ПТСН ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Анализ состояния проблемы патологии эмоций в психологии 2009-25 ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Анализ состояния проблемы патологии эмоций в психологии ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Анализ ценностных ориентаций и морального облика старшеклассников - участников неформальных объединений ( Дипломная работа, 60 стр. ) |
|
Анализ агрессивного поведения детей в старшем дошкольном возрасте ( Дипломная работа, 81 стр. ) |
|
Анализ акцентуации по тесту К.Леонгарда 2002-19 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Анализ акцентуации по тесту К.Леонгарда. ( Реферат, 19 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 20 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
Введение 3
Коммуникативная культура педагога 4
Заключение 20
Список литературы 21
|
|
Введение
|
|
Педагогическое общение - это профессиональное общение преподавателя с учащимися, имеющее определённые педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата, а также на другого рода психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимися и внутри данного коллектива.
В настоящее время в современной школе все больше и больше проявляются разногласия и трения между учителем и учениками, особенно в старших классах. Все больше и больше происходит столкновение интересов поколений. Но, а то, как коммуникативная культура педагога влияет на это, учителя не видят и некоторые не хотят видеть. Заняв одну позицию, они стараются ее придерживаться, не смотря на последствия. Но если бы мы могли иметь более четкое представление о том, какому стилю педагогического общения соответствует то или иное поведение в конфликтной ситуации, тогда можно избежать многих, если не всех конфликтов возникающих в школе. От выбора стиля педагогического общения вообще зависит весь процесс обучения.
Недостаточное внимание к личности ученика в процессе обучения, преимущественная ориентация применяемых методов обучения на деятельность учащегося в ущерб вниманию к его личности оборачивается большими педагогическими просчётами. Оптимальное педагогическое общение - такое общение педагога с учащимися в процессе обучения, которое создаёт наилучшие условия для развития мотивации учащихся и творческого характера учебной деятельности, для правильного формирования личности ученика.
Цель работы
|
|
Список литературы
|
|
.А. Педагогическая психология. - М.: Логос, 2004. - 428 с.
3. Канн-Калик В. А. Основы профессионально-педагогического общения. - СПб.: Нева, 2002. - 632 с.
4. Канн-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М.: Слово, 2001. - 521 с.
5. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М.: Дрофа, 2001. - 431 с.
6. Лисина М.Н. Общение, личность и психика ребёнка. - М.: Воронеж: ВГУ, 2001. - 537 с.
7. Митина А.К. Учитель как личность и профессионал. - М.: Дело, 2002. - 485 с.
8. Митина Л.М. Управлять или подавлять: выбор стратегии профессиональной деятельности педагога // Директор школы. - 1999. -№2. С. 15.
9. Панфёров В.Н. Психология общения//Вопросы философии, 2002. - № 7. - С. 25-28
10. Якобсон П.М. Пси
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх