книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Акцентуация характера, по А.Е. Личко,* ( Реферат, 14 стр. )
Акцентуация характера, сущность и классификация психопатии ( Контрольная работа, 19 стр. )
Акцентуация характера ( Реферат, 20 стр. )
Акцентуация характера ( Курсовая работа, 31 стр. )
Акцентуації характеру в підлітковому віці ( Контрольная работа, 28 стр. )
Акцентуації характеру в підлітковому віці ( Контрольная работа, 27 стр. )
Акцентуації характеру серед підлітків і основні підходи до її класифікації. (Украина) ( Курсовая работа, 40 стр. )
Акцентуації характеру у підлітковому віці (Украина) ( Курсовая работа, 51 стр. )
Акцентуації характеру (Украина) ( Контрольная работа, 23 стр. )
Акцентуація характеру як психологічна категорія. (Украина) ( Курсовая работа, 42 стр. )
Акцентуированные типы характера ( Реферат, 14 стр. )
Алгоритм эмпирического исследования, обоснование выборки и методов е534241231 ( Курсовая работа, 70 стр. )
Алкоголизм в семье ( Курсовая работа, 36 стр. )
Алкоголизм. Стадии развития хронического алкоголизма е534вв ( Контрольная работа, 14 стр. )
Алкогольная зависимость у подростков ( Реферат, 21 стр. )
Американский и европейский функционализм - общее и различия ( Реферат, 15 стр. )
Амоактуализация личности ( Курсовая работа, 30 стр. )
Анализ структуры и затрат рабочего времени руководителя ОАО "ПромСтрой" на деловое общение 67895 ( Контрольная работа, 27 стр. )
Анализ исследования и формулирка вопросов, касающиеся проблемы изучения ПТСН ( Курсовая работа, 26 стр. )
Анализ состояния проблемы патологии эмоций в психологии 2009-25 ( Реферат, 25 стр. )
Анализ состояния проблемы патологии эмоций в психологии ( Реферат, 25 стр. )
Анализ ценностных ориентаций и морального облика старшеклассников - участников неформальных объединений ( Дипломная работа, 60 стр. )
Анализ агрессивного поведения детей в старшем дошкольном возрасте ( Дипломная работа, 81 стр. )
Анализ акцентуации по тесту К.Леонгарда 2002-19 ( Реферат, 19 стр. )
Анализ акцентуации по тесту К.Леонгарда. ( Реферат, 19 стр. )

Содержание

Введение 3

1. Понятие памяти 4

2 Нейрофизиологические основы памяти 10

Заключение 12

Список литературы 13

Введение

Память - это умственная деятельность. Проявляется она в закреплении, сохранении и последующем воспроизведением человеком того, что уже было зафиксировано в его сознании. Благодаря памяти мы имеем возможность постоянно расширять круг своих знаний и пользоваться ими по мере надобности.

Значение памяти в жизни человека огромна, без нее была бы невозможна никакая деятельность. И. М. Сеченов указывает, что без памяти наше ощущение и восприятие исчезают бесследно по мере возникновения, оставляют человека вечно в положении новорожденного.

Память является основным условием успешного обучения и воспитания детей, в то же время, и сама развивается в процессе обучения и воспитания. Если у человека проблемы с памятью возникают проблемы обучения, трудовой деятельности, приобретения простейших бытовых навыков. Проблемы памяти могут поставить под вопрос формирование и развитие личности человека. В отдельных же случаях при распаде памяти наступает и распад личности.

Итак, память - это отражение непосредственного и прошлого опыта человека путем запоминания, сохранения и последующего воспроизведения ранее пережитых им чувств, мыслей и образов, прежде воспринятых предметов и явлений.

Цель работы - изучить основы памяти.

Задачи работы

- рассмотреть понятие о памяти;

- рассмотреть нейрофизиологические основы памяти

1. Понятие памяти

То, что воспринимается человеком не исчезает бесследно: в коре больших полушарии мозга сохраняются следы от процесса возбуждения. Эти следы создают возможность повторного возникновения возбуждения и тогда, когда раздражитель, его вызвавший, отсутствует. И. М. Сеченов пишет: "Благодаря сохранению в мозгу следов от повторяющихся воздействий, при незначительном толчке может возникнуть первичное возбуждение".

Благодаря этому человек может запомнить и сохранить, а впоследствии воспроизвести образ предмета в отсутствие его или воспроизвести усвоенные ранее знания. Как и восприятие, память является процессом отражения, но в этом случае отражается не только то, что действует непосредственно, в данный момент, а и то, что имело место в прошлом.

Память - это отражение непосредственного и прошлого опыта человека путем запоминания, сохранения и последующего воспроизведения ранее пережитых им чувств, мыслей и образов прежде воспринятых предметов и явлений.

Память участвует уже в акте восприятия, так как без узнавания предмета восприятие невозможно. Но память выступает и самостоятельным психическим процессом, связанным с восприятием, когда предмет воспроизводится в отсутствие его. В основе памяти лежат ассоциации, или связи. Предметы или явления, связанные в действительности, связываются и в памяти человека. Мы можем, встретившись с одним из этих предметов, по ассоциации вспомнить другой, связанный с ним; запомнить что-то - значит связать то, что требуется запомнить, с чем-то уже известным, образовать ассоциацию.

Основными процессами памяти являются запоминание, сохранение, узнавание и воспроизведение.

Запоминание - процесс, направленный на сохранение в памяти полученных впечатлений, предпосылка сохранения.

Сохранение - процесс активной переработки, систематизации,

Список литературы

1. Добрынин Н. А. Память и ее развитие // Вопросы психологии № 1, 2001 -с.131

2. Добрынин Н. Ф. Некотрорые проблемы современной психологии - М.: Знание, 2004 - 436 с.

3. Исследование памяти. / Отв. ред. И.Н. Корж. - М: Наука, 2005. - 432 с.

4. Петровский А. В. Беседы о психологии - М.: Учпедгиз, 1992 (глава "Как человек помнит") - 532 с.

5. Психология. Уч. пособие - М.: Просвещение, 1966 - 534 с.

6. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти - М.: Просвещение, 1996 - 415 с.

7. Сухаребский Л. М. О памяти - М.: Медгиз, 2002 - 547 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»