книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ВЗАИМОСВЯЗЬ ИНТЕЛЛЕКТА И ПОКАЗАТЕЛЕЙ СЕНСОМОТОРНОГО ТЕСТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 49 стр. )
Взаимосвязь коммуникабельности официанта и удовлетворенности клиентов взаимодействия с ним ( Дипломная работа, 70 стр. )
Взаимосвязь комплекса неполноценности и комплекса превосходства ( Курсовая работа, 46 стр. )
Взаимосвязь комплекса неполноценности и комплекса превосходства (доработка) ( Курсовая работа, 43 стр. )
Взаимосвязь личного и профессионального в деятельности психолога1 ( Курсовая работа, 43 стр. )
Взаимосвязь личности и ее потребностей, мотивов и интересов ( Контрольная работа, 16 стр. )
Взаимосвязь личностных особенностей с успешностью профессионального самоопределения старшеклассников ( Дипломная работа, 76 стр. )
Взаимосвязь личностных особенностей студентов медицинского колледжа и высших учебных заведений с выбором стратегии поведения в конфликте ( Дипломная работа, 90 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ С УСПЕШНОСТЬЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ц4222 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Взаимосвязь личностной представленности с восприятием партнеров в процессе их взаимодействия ( Дипломная работа, 72 стр. )
Взаимосвязь между низкой физиологической сопротивляемостью стрессу и соматическими заболеваниями у учащихся 5-х классов общеобразовательной школы ( Контрольная работа, 4 стр. )
Взаимосвязь между показателями психологического климата в малой группе и уровнем тревожности членов данной группы ( Контрольная работа, 10 стр. )
Взаимосвязь между показателями психологического климата в малой группе и уровнем тревожности членов данной группы ( Контрольная работа, 10 стр. )
Взаимосвязь между содержанием Я-концепции и социальным статусом дошкольника в группе ( Курсовая работа, 28 стр. )
Взаимосвязь между уровнем самооценки и уровнем социальной адаптации ребенка в классе ( Курсовая работа, 58 стр. )
Взаимосвязь между уровнем самооценки и статусом старшеклассника в группе сверстников ( Дипломная работа, 55 стр. )
Взаимосвязь между эмоциями и психической организацией человека ( Реферат, 25 стр. )
Взаимосвязь между эмоциями и психической организацией человека 2007-26 ( Реферат, 26 стр. )
Взаимосвязь межличностных отношений и стратегий поведения женщин 25-35 лет и их семейное положение ( Дипломная работа, 77 стр. )
Взаимосвязь межличностных отношений в группе подростков с различным психологическим климатом ( Дипломная работа, 55 стр. )
Взаимосвязь механизмов мотивации и проекции в структуре личности ( Курсовая работа, 29 стр. )
Взаимосвязь мотивации достижения и саморегуляции в учебной деятельности студентов I курса ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимосвязь мотивации достижения и саморегуляции в учебной деятельности студентов I курса. 2010-63 ( Дипломная работа, 63 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ МОТИВАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ ( Дипломная работа, 80 стр. )
Взаимосвязь мотивации учебной деятельности и уровня школьной тревожности ( Курсовая работа, 40 стр. )

План

1.СЕМЬЯ И ФОРМЫ БРАКА НАРОДОВ КРАЙНЕГО СЕВЕРА 2

2.ПОНЯТИЕ РОДСТВА НАРОДОВ КРАЙНЕГО СЕВЕРА НА ПРИМЕРЕ НАРОДОВ УДЭ 4

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 8

1.СЕМЬЯ И ФОРМЫ БРАКА НАРОДОВ КРАЙНЕГО СЕВЕРА

Господствующей формой удэгейской семьи конца XIX столетия была малая семья (нича зугдинкэ), состоящая из родителей и их неженатых детей численностью от 3 до 12 человек. Она делилась на три категории: 1) неполная (состояла только из супругов); 2) "несложная" (из родителей и неженатых детей); 3) "сложная" (включавшая в свой состав отдельных родственников мужа).

Большая семья (сагди зугдинкэ) в этот период встречалась редко; она представляла собой близкородственную группу, объединявшую потомков отца или матери по третье колено.f

В семье удэгейцев распоряжался отец. Без его одобрения никто не приступал к ответственному делу. Когда он начинал чувствовать свою немощь, права главы семьи переходили к старшему сыну. Глубокие старики, как и старые женщины, оставались хранителями традиций всего рода.

После смерти стариков их имущество переходило к остальным членам семьи, а часть вещей и предметов быта использовалась при похоронах. Если умирала женщина, то ее личные вещи частично наследовали дочери или родные сестры.

Но второй половине X I X -начале XX в. члены всех территориальных групп имели между собой постоянные брачные сняли. Так, удэгейцы с Самарги брали жен у жителей Хора, Бикина, и наоборот. В исследуемый период существовал обычай брать жену у братьев матери. Допускались браки между восходящими и нисходящими поколениями, в частности, женитьба племянника на родной тетке по материнской линии. Нельзя было жениться только на девушках из своего или запретного рода, на родной сестре, дочери. По мнению В. К. Арсеньева, тот факт, что мужчины одного рода преимущественно брали себе жен только из рода матери и не женились на женщинах из рода отца, является свидетельством пережитков группового брака народности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Кукушин Вадим Сергеевич,Столяренко Людмила Дмитриевна. Этнопедагогика и этнопсихология.-Ростов н/Д:Феникс,2000.-448с.-(Учебники, учебные пособия).

2. Примак Петр Викторович Этнология:Программа.-Биробиджан:Изд-во БГПИ,1999.-7с.

3. Фролова Алла Николаевна. Этнопедагогика детства коренных народов Северо-Востока России/А.Н.Фролова.-Магадан:Кордис,2001.-231с.

4. Шелегина Ольга Николаевна. Адаптация русского населения в условиях освоения территории Сибири. (Историко-этнографические аспекты. XVII-XX вв.):Учеб.пос.Вып.1/Шелегина О.Н.-М.:Логос,2001.-184с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»