книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Формирование эффективной системы мотивации труда в телекоммуникационной компании (на примере дирекции по эксплуатации ОАО "Мостелеком") ( Курсовая работа, 36 стр. )
Формирование эффективной системы кадрового управления организации ( Контрольная работа, 20 стр. )
Формирование эффективной системы мотивации труда в телекоммуникационной компании (на примере дирекции по эксплуатации ОАО "Мостелеком") 2009-102 ( Дипломная работа, 102 стр. )
Формирование, поддержание и изменение организационной культуры ( Курсовая работа, 31 стр. )
Формы взаимодействия государственных органов и органов местного самоуправления 241111 ( Контрольная работа, 5 стр. )
Формы вознаграждений и стимулулирования КРИУЭП_480. ( Курсовая работа, 38 стр. )
Формы и методы оценки персонала 2000-36 ( Курсовая работа, 36 стр. )
Формы и методы оценки персонала ( Курсовая работа, 36 стр. )
Формы и методы совершенствования системы управления персоналом на предприятии. Анализ функций управления персоналом на предприятии ООО "КАНСтрой Северо-Запад" ( Дипломная работа, 86 стр. )
Формы и методы управления персоналом (социальный аспект). ( Курсовая работа, 45 стр. )
Формы и методы управления человеческими ресурсами (на примере ООО "Альфастрахование")… ( Курсовая работа, 30 стр. )
ФОРМЫ И МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ ( Курсовая работа, 44 стр. )
Формы и системы заработной платы, ее нормирование на примере "Искитимского опытно-экспериментального сельского хозяйства". ( Курсовая работа, 31 стр. )
Формы обучения персонала в малом бизнесе ( Дипломная работа, 99 стр. )
Функции и задачи службы управления персоналом ( Контрольная работа, 15 стр. )
Функции и методы управления персоналом ( Реферат, 21 стр. )
Функции и структура отдела управления персоналом ( Контрольная работа, 11 стр. )
Функции кадровой службы как субъекта управления персоналом ( Реферат, 17 стр. )
Функции менеджера. Планирование кадров. Эффективные коммуникации ( Реферат, 12 стр. )
Функции организации производства. Организационные структуры. Особенности организации производства на предприятии городского пассажирского транспорта ец22222 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Функции служб по работе с персоналом ( Контрольная работа, 27 стр. )
Функции управления. Общие и специфические функции управления. Руководство: власть и личное влияние. Типы власти. Принципы, обусловливавшие эффективность отношения "руководитель - подчиненный" ( Контрольная работа, 19 стр. )
ФУНКЦИИ, СОСТАВ, СТРУКТУРА СЛУЖБЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ ( Реферат, 14 стр. )
ФУНКЦИИ, СОСТАВ, СТРУКТУРА СЛУЖБЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ. ИМИДЖ СОВРЕМЕННОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ( Контрольная работа, 18 стр. )
Функциональное разделение труда в процессе управления и его характеристика ( Контрольная работа, 29 стр. )

Особенности школы человеческих отношений

Развитие поведенческих наук

Список литературы

Особенности школы человеческих отношений

Движение за человеческие отношения зародилось в ответ на неспособность со стороны представителей научного управления и классической школы полностью осознать человеческий фактор как основной элемент эффективной организации. Наибольший вклад в развитие школы человеческих отношений (1930-1950) внесли два ученых - Мэри Паркер Фоллет и Элтон Мэйо. Эксперименты Э. Мэйо открыли новое направление в теории управления. Он обнаружил, что четко разработанные рабочие операции и хорошая заработная плата не всегда вели к повышению производительности труда. Силы, возникавшие в ходе взаимодействия между людьми, часто превосходили усилия руководителей.

Более поздние исследования, проведенные Абрахамом Маслоу и другими психологами, помогли понять причины этого явления. Мотивами поступков людей, по Маслоу, являются, в основном, не экономические силы, а различные потребности, которые могут быть лишь частично и косвенно удовлетворены с помощью денег. Основываясь на этих выводах, исследователи полагали, что, если руководство проявляет большую заботу о своих работниках, то и уровень удовлетворенности должен возрастать, а это будет вести к увеличению производительности. Они рекомендовали использовать приемы управления человеческими отношениями, включающие более эффективные действия начальников, консультации с работниками и предоставление им более широких возможностей взаимного общения на работе.

Двух ученых - Мери Паркер Фоллетт и Элтона Мэйо - можно назвать самыми крупными авторитетами в развитии школы человеческих отношений в управлении. Именно мисс Фоллетт была первой, кто определил менеджмент как "обеспечение выполнения работы с помощью других лиц". Знаменитые эксперименты Элтона Мэйо, особенно те, которые проводились на заводе "Уэстерн Электрик" в Хотторне, открыли новое направление в теории управления. Мэйо обнаружил, что четко разработанные рабочие операции и хорошая заработная плата не всегда вели к повышению производительности труда, как считали представители школы научного управления. Силы, возникавшие в ходе взаимодействия между людьми, могли превзойти и часто превосходили усилия руководителя. Иногда работники реагировали гораздо сильнее на давление со стороны коллег по группе, чем на желания руководства и на материальные стимулы. Более поздние исследования, проведенные Абрахамом Маслоу и другими психологами, помогли понять причины этого явления. Мотивами поступков людей, предполагает Маслоу, являются в основном не экономические силы, как считали сторонники и последователи школы научного управления, а различные потребности, которые могут быть лишь частично и косвенно удовлетворены с помощью денег.

Основываясь на этих выводах, исследователи психологической школы полагали, что если руководство проявляет большую заботу о своих работниках, то и уровень удовлетворенности работников должен возрастать, что будет вести к увеличению производительности. Они рекомендовали использовать приемы управления человеческими отношениями, включающие более эффективные действия непосредственных начальников, консультации с работниками и предоставление им более широких возможностей общения на работе.

Список литературы

1. Большаков А. "Менеджмент". Учебное пособие. СПб, изд. ЗАО "ПИтер", 2000 г. Серия Краткий курс.

2. Егоршин А.П. "Управление персоналом", изд. Н.Новгород - НИМБ, 1999 г.

3. Кибанов А.Я., Захаров Д.К. "Организация управления персоналом на предприятии" - М. ГАУ, 1994

4. Кнорринг В.И. "Теория, практика и искусство управления". Учебник для вузов по специальности "Менеджмент". М-1999 г., НОРМА-ИНФРА.

5. Майкл Мескон, Майкл Альберт, Франклин Хедоури "Основы менеджмента". Пер. с английского - М.: "Дело ЛТД", 1995.

6. Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия: Учебное пособие / Под ред. Шеметова П. В. М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1998.

7. Справочник директора предприятия / Под ред. Лапусты М. Г. 4-е изд., испр., измен. и доп. М.: ИНФРА-М, 2000. 784 с.

8. Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. А. Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 2000. 512 с.

9. Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Базарова Т. Ю., Ерёмина Б. Л., М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. 423 с.

10. Цыпкин Ю.А., Люкшинов А.Н., Эриашвили Н.Д. "Менеджмент" ЮНИТИ Москва ,2001.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»