|
Актуальность исследования. В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно-творческой деятельности: рисование, лепка, вырезание из бумаги фигурок и наклеивание их, создание различных конструкций из природных материалов и т.д.
Такие занятия дарят детям радость познания, творчества. Испытав это чувство однажды, малыш будет стремиться в своих рисунках, аппликациях, поделках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил.
Изобразительная деятельность ребенка, которой он только начинает овладевать, нуждается в квалификационном руководстве со стороны взрослого.
Характерная особенность искусства - отражение действительности в художественных образах, которые действуют на сознание и чувства ребенка, воспитывают в нем определенное отношение к событиям и явлениям жизни, помогают глубже и полнее познавать действительность. Влияние искусства на становление личности человека, его развитие очень велико. Душа ребенка предрасположена к восприятию прекрасного, ребенок способен тонко чувствовать живопись.
Произведения живописи, богатые по своему идейному содержанию и совершенные по художественной форме, формируют художественный вкус, способность понять, различить, оценить прекрасное не только в искусстве, но и в действительности, в природе, в быту. Живопись воссоздает все богатство и многообразие мира. Средствами живописи воссоздается реальный мир с пространственной глубиной, объемом, цветом, светом, воздухом.
Изобразительная деятельность дошкольников как вид художественной деятельности должна носить эмоциональный, творческий характер. Педагог должен создавать для этого все условия: он прежде всего должен обеспечить эмоциональное, образное восприятие действительности, формировать эстетические чувства и представления, развивать образное мышление и воображение, учить детей способам создания изображений, средствам их выразительного исполнения.
Процесс обучения должен быть направлен на развитие детского изобразительного творчества, на творческое отражение впечатлений от окружающего мира, произведений литературы и искусства.
Объектом дипломной работы является занятие как средство художественного развития детей, пятого года жизни в процессе ознакомлении с натюрмортом.
Предметом исследования являются дети детского сада старшей группы пятого года жизни.
Цель работы - рассмотреть особенности формирования художественно-изобразительных навыков у детей пятого года жизни в процессе ознакомления с натюрмортом.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
- дать понятие "Художественное развитие";
- выявить особенности художественного развития детей пятого года жизни при ознакомлении с натюрмортом;
- охарактеризовать занятие как одну из форм художественного развития детей средствами натюрморта;
- дать описание констатирующего эксперимента;
- дать описание формирующего эксперимента;
- провести анализ результатов констатирующего и формирующего эксперимента.
Гипотезой исследования является идея того, что занятия по изобразительному искусству у детей пятого года жизни развивают художественное и эстетическое восприятие и помогают в развитии восприятия картин (натюрмортов) путем опосредованного перенесения имеющихся образцов изображений за счет применения такого средства как аппликация.
|
На уровень вверх
Купить