ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ 5

1.1.ПЕРИОД ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА 5

1.2.ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ РЕБЕНКА. УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ 7

1.3. ГУМАНИЗАЦИЯ ЦЕЛЕЙ И ПРИНЦИПОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 15

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УСЛОВИЙ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ДОУ № 277 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49

Современная действительность накладывает свой отпечаток на развитие взаимоотношений в коллективе детской организации. Конец ХХ - начало ХХI века четко провозгласили роль каждого человека в организации процесса жизнедеятельности вообще и конкретного коллектива единомышленников в частности. Это касается и коллективов, где происходит развитие детей.

Коллектив детского дошкольного учреждения - это группа детей, которые объединены общим руководством, совместными решениями тех или иных вопросов и непосредственными контактами друг с другом.

При этом дети именно в дошкольном возрасте начинают вступать в определенные межличностные отношения, которые находятся в стадии формирования и последующего развития.

При этом в детском коллективе проявляются специфические социально - психологические процессы, направленные на организацию взаимодействия детей при осуществлении вербальных и невербальных коммуникаций .

Ребенок, который является членом коллектива, испытывает его воздействие. Согласно этому воздействию он организует собственное поведение в рамках деятельности в данной организации.

При этом поведение ребенка может быть как позитивным, так и негативным.

Осуществляя межличностное взаимодействие, ребенок выстаивает свое поведение, руководствуясь не только собственными чувствами и эмоциями, но и в соответствии с тем, какая микросреда имеется в данный момент в коллективе детей.

Каждый человек является элементом системы, которая носит название "сообщество людей". При этом роль каждого в общем процессе незаменима и важна. В дошкольном возрасте как раз идет формирование основ ощущения сопричастности к сообществу, проявляются первые признаки межличностного взаимодействия изначально под управлением взрослого человека, а затем и непосредственно при общении детей друг с другом.

Начало воспитания и образования ребенка; в дошкольном учреждении всегда сопровождается так называемым периодом адаптации этого ребенка к новым для него условиям существования.

Цель данной работы - определить специфику дошкольного общественного воспитания на современном этапе развития общества.

Задачи работы:

- определить особенности периода дошкольного детства;

- выявить специфику создания условий для организации пребывания ребенка в ДОУ;

- исследовать особенности организации общественного дошкольного воспитания детей на примере ДОУ № 277.

Для проверки поставленных задач использовался комплекс следующих исследований:

- теоретический (анализ, синтез, абстрагирование и конкретизация, аналогия и моделирование, анализ педагогического опыта);

- эмпирический (опытно - экспериментальная работа, изучение и обобщение передового опыта работы, наблюдение и анкетирование, беседы и эксперимент).

1. Гриднева Т.В. Ребенок идет в детский сад // Обруч. 1997 № 4.

2. Данилина Т. Современные проблемы взаимодействия ДОУ с семьёй // Дошкольное воспитание 2000 № 2.

3. Доронова Р.А., Гербова О.С. Программа и руководство для воспитателей первой младшей группы детского сада - М.; 1994.

4. Дошкольные учреждения и семья / под ред. Дороновой Т.Н., Соловьёвой Е.В. - М.; 2001.

5. Жадинец особенности и сложности периода адаптации //Дошкольное воспитание 1983 № 11.

6. Железку Р. Психологические условия адаптации //Дошкольное воспитание 1982 № 6.

7. Жорняк Е. Просто ли играть // Игра и дети 2001 №2.

8. Загик Л.В., Иванова В.М. Воспитатели и родители. - М.; 1985.

9. Каиров А.И. Педагогическая энциклопедия. - М.; 1964.

10. Калинина Р. , Семенова Л., Яковлева Г.. Ребенок пошел в детский сад // Дошкольное воспитание 1998 №4.

11. Калинина Р.Л., Семенова П.Л. Яковлева Г.Ю. Ребенок пошел в детский сад // Дошкольное воспитание 1998 №4.

12. Калинина Р.Ю. Вопросы адаптации детей к детскому саду // Дошкольное воспитание 1998 № 4.

13. Каплан В.В. Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад. // Дошкольное воспитание 1987 № 5.

14. Коломинский Я.Л. Становление социальности у детей раннего возраста // Вопросы психологии 1991 № 6.

15. Ладодо К., Дружинина Л. Витаминизация пищи для детей раннего и дошкольного возраста // Дошкольное воспитание 1996 №4.

16. Ладодо К., Дружинина Л. Роль витаминов в детском питании // Дошкольное воспитание 2001 № 6.

17. Ладодо К.С. Значение питания в детском возрасте // Дошкольное воспитание 1989 №1.

18. Лебедева Н.Т. Как выбирать игрушки детям. - М.; 1959.

19. Михайленко М., Короткова Н. Как играть с малышом дома // Дошкольное воспитание 1985 № 6.

20. Мышкис А.И. О некоторых вопросах адаптации // Дошкольное воспитание 1980 № 6.

21. Немов Р.С. Словарь - Справочник "психологии". - М.; 2003.

22. Ожегов С.И., Шведова И.Ю. Токовый словарь русского языка. - М.; 1995.

23. Островская Л. Детский уголок дома// Дошкольное воспитание 1980 № 11.

24. Островская Л.Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. - М.; 1990.

25. Остроухова А. Успешная адаптация. Как её "измерить"? // Обруч. 2000 № 3.

26. Павлова Л. О взаимодействии семейного и общественного воспитания детей раннего возраста // Дошкольное воспитание 2002 № 8.

27. Пантюхина Г.В. Ребенок идет в детский сад // Дошкольное воспитание 1990 № 9.

28. Патока В. Адаптация учащихся первых классов к школе // Фэн хэм мэктэб. 2000 №№ 1,2.

29. Паунова С. Гигиенические навыки с малых лет // Дошкольное воспитание 1993 №1.

30. Печора К.Л. О подготовке детей к детскому саду //Дошкольное воспитание 1987 № 4.

31. Праздников В.П. Закаливание детей дошкольного возраста. - М.; 1982.

32. Психологический словарь / под ред. Давыдова В.В., Запорожца А.В. - М.; 1983.

33. Синичкина Н. Вопросы адаптации ребенка к детскому саду // Фэн хэм мэктэб. 2001 № 1.

34. Смирнова Е. Ранний дошкольный возраст // Дошкольное воспитание 1998 № 3.

35. Соловьёва Е. Адаптация ребенка к условиям детского сада // Дошкольное воспитание 1993 № 8.

36. Теплюк С.М. Как подготовить малыша к детскому саду // Дошкольное воспитание 1991г. № 8.

37. Терентьева Г. Гигиенические рекомендации к одежде // Дошкольное воспитание 1980 № 10.

38. Тонкова - Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., Алферова И.Н. Основы медицинских знаний - М.; 1993.

39. Черток Т.Я. Проблемы адаптации детей к посещению детского сада // Дошкольное воспитание 1995 №2.

40. Шиповалова И. Решаем проблемы адаптации детей в детском саду // Фэн хэм мэктэб. 2001 №№ 10-11.

41. Юртайкин В.Н. Адаптация детей с отклонениями в развитии к ДОУ // Дошкольное воспитание. 2000 № 3.

Примечаний нет.