книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Использование интерактивных методов обучения как средство развития личности ( Реферат, 24 стр. )
Использование комнатных растений на уроках биологии в процессе изучения их наследственности, изменчивости, селекции ( Курсовая работа, 52 стр. )
Использование комнатных растений на уроках биологии в процессе изучения их наследственности, изменчивости, селекции ( Курсовая работа, 52 стр. )
Использование компьютерных инноваций в образовании ( Контрольная работа, 29 стр. )
Использование компьютерных моделей при изучении темы "Ядерная физика" в средней школе ( Дипломная работа, 80 стр. )
Использование коррекционной педагогики 354242 ( Курсовая работа, 36 стр. )
Использование лингвострановедческого материала на уроках и во внеклассной работе иностранного языка ( Курсовая работа, 35 стр. )
Использование литературных произведений в музыкальной работе с детьми с отставанием в развитии 2008-57 ( Курсовая работа, 57 стр. )
Использование литературных произведений в музыкальной работе с детьми с отставанием в развитии 57 стр. ( Дипломная работа, 57 стр. )
Использование литературных произведений в музыкальной работе с детьми с отставанием в развитии ( Курсовая работа, 57 стр. )
Использование массажа в коррекционно-логопедической работе с дизартриками ( Курсовая работа, 30 стр. )
Использование математических игр как средства развития логического мышления ( Дипломная работа, 51 стр. )
Использование материалов предметов художественного цикла в экологическом воспитании младших школьников ( Курсовая работа, 30 стр. )
Использование материалов предметов художественного цикла в эко-логическом воспитании младших школьников ( Курсовая работа, 30 стр. )
Использование метода проектов в работе с младшими школьниками на материале английского языка ( Дипломная работа, 67 стр. )
Использование метода проектов на уроках английского языка как средство формирования положительного интереса к иноязычной культуре ( Контрольная работа, 13 стр. )
Использование методик М. Монтессори при работе с умственно отсталыми детьми старшего дошкольного возраста, оставшимися без попечения родителей. ( Курсовая работа, 41 стр. )
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ С.Н. ЛЫСЕНКОВОЙ НА ПРАКТИКЕ. ОПОРНЫЕ СХЕМЫ. ( Курсовая работа, 35 стр. )
Использование методов обучения на уроках математики в коррекционной школе ( Реферат, 16 стр. )
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ В 5 КЛАССЕ34 2010-49 ( Курсовая работа, 49 стр. )
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ В 5 КЛАССЕ34 ( Курсовая работа, 49 стр. )
Использование наглядно-дидактического материала в логопедической работе ( Курсовая работа, 39 стр. )
Использование наглядного дидактического материала на уроках русского языка ( Курсовая работа, 30 стр. )
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАРОДНОЙ ИГРЫ В НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Дипломная работа, 113 стр. )
Использование народных промыслов в развитии творческих способностей детей младшего школьного возраста ( Дипломная работа, 70 стр. )

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ — ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП СИСТЕМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ 5

2. РАБОТА РОДИТЕЛЕЙ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ ШКОЛЬНИКОВ 12

2.1. РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К СОЗНАТЕЛЬНОМУ ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ 12

2.2. ВЗАИМОСВЯЗЬ ШКОЛЫ И СЕМЬИ В ПРОФОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 16

3. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛА «ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ» 19

3.1. ПЛАН РАБОТЫ 19

3.2. ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ ПО ОБСЛУЖИВАЮЩЕМУ ТРУДУ 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ — ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП СИСТЕМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ 5

2. РАБОТА РОДИТЕЛЕЙ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ ШКОЛЬНИКОВ 12

2.1. РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К СОЗНАТЕЛЬНОМУ ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ 12

2.2. ВЗАИМОСВЯЗЬ ШКОЛЫ И СЕМЬИ В ПРОФОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 16

3. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛА «ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ» 19

3.1. ПЛАН РАБОТЫ 19

3.2. ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ ПО ОБСЛУЖИВАЮЩЕМУ ТРУДУ 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27

ВВЕДЕНИЕ

Известно, что процесс воспитания — это организованное влияние на подрастающее поколение, результатом которого яв¬ляется формирование личности советского человека. Важнейши¬ми составными частями коммунистического воспитания являются идейно-политическое, трудовое, нравственное, физическое и эс¬тетическое воспитание. Профессиональное воспитание — также не¬отъемлемая и важнейшая часть коммунистического воспитания. Оно осуществляется в процессе учебной и внеучебной деятельнос¬ти, что обеспечивается педагогической направленностью учебно-воспитательного процесса, работой учащихся по выбору и освое¬нию избранной профессии. Таким образом, под профессиональным воспитанием понимают процесс формирования у школьников по¬требности в труде и профессиональной деятельности.

Профессиональное воспитание способствует слиянию обучения, труда и воспитания в единый комплекс формирования гармонично развитой, общественно активной личности; выработке у нее на¬учных мировоззренческих установок и ценностных ориентации, це¬леустремленности и настойчивости, организованности, инициати¬вы, принципиальности, дисциплинированности и бережного отно¬шения к общественной и личной собственности.

Все формы профессионального воспитания можно объединить в три группы; индивидуальные, групповые, мас¬совые.

Цель работы – изучить особенности методики преподавания профориентационных уроков в школе.

Задачи работы – рассмотреть профессиональное воспитание как завершающий этап системы профориентации школьников; изучить сущность работы родителей по профессиональному самоопределению школьников; охарактеризовать профессиональную ориентация учащихся в процессе изучения раздела «Электротехнические работы».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников. М.: Просвещение, 1988.

2. Межшкольные учебно-производственные комбинаты / Под ред. Н.П. Самыкина. М.: ПРИОР, 2002.

3. Титма М.Х. Выбор профессии как социальная проблема. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

4. Чистякова С.Н., Захаров Н.Н. Профессиональная подготовка школьников: Вопросы организации и управления. М.: МарТ, 2004.

5. Шавиар П.А. Психология профессионального самоопредления в ранней юности. М.: Педагогика, 2001.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»