Список использованной литературы
1. Аванесова В.Н. Дидактические игры // Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей / под ред. Н.Н.Поддъякова, В.Н.Аванесовой. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1999.- с. 125-155.
2. Агеева Е.Л. Формирование у старших дошкольников представлений о логических отношениях на основе наглядно-пространственного моделирования.: Автореф. кан. дис. по псих. - М., 1998. - 24 с.
3. Акимова Н.К., Козлова В.Т. Упражнения по развитию мыслительных навыков младших школьников. Обинск: Светоч, 1998. - 36 с.
4. Алексеев А.А. Взаимодействие образных и символических структур в развивающемся интеллекте ребёнка. С-Пб.: Питер, 2001. - 89 с.
5. Аргинская И.И. Обучаем по системе Л. В. Занкова. М.: Просвещение,1997. - 48с.
6. Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М.: Мысль, 1999. -486с. Ананченко К.О. - Методика преподавания математики в школе: Учебное пособие для самостоятельной работы студентов. Минск: Свет, 1996.-88 с.
7. Аникеева Н.П. Виды деятельности в процессе становления мышления. С-Пб.: Питер, 1998. - 158 с.
8. Антюхина А.В. Дидактические игры и их роль в старшем дошкольном возрасте. М.: Имма-пресс, 1999. - 96 с.
9. Бабаева Т.Н. Программа "Детство". М.: Имма-Пресс, 1998. - 43 с.
10. Бабаева Т.И. Совершенствование подготовки детей к школе в детском саду. - С-Пб.: Питер, 1997. - 23 с.
11. Белошистая А.В. "Формирование и развитие математических способностей дошкольников".М:Владос.-2003.-400с.
12. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: кн. для воспитат. детского сада. М.: Просвещение, 1998. - 207 с.
13. Божович Л.И. Психологические вопросы готовности ребёнка к школьному обучению // Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста / под ред. А.П.Леонтьева, А.В.Запорожца. М.: Международный образовательный и Психологический колледж, 1999. - с. 132-142.
14. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: кн. для воспит.
15. детского сада. М.: Просвещение, 1998. - 160 с. 4
16. Веклерова Х.М. Формирование логических структур у старших
17. дошкольников. Обнинск: Светоч, 1998 - 87 с.
18. Венгер Л.А. Воспитание психологической готовности к систематическому обучению. // Дошкольное воспитание. - 1997. - №7 - с. 43-46.
19. Венгер Л.А. и авт. коллектив. Программа "Развитие". М: Новая школа,1999.-187с.
20. Вербицкий А.А. Игра и её роль в развитии способности к наглядному моделированию. // Дошкольное воспитание. - 1995. - №3. - С. 46-52.
21. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т.З. М.: Педагогика, 1997. - 453 с.
22. Гальперин П.Я. Поэтапное формирование как метод психологических исследований. // Актуальные проблемы возрастной психологии. / Под ред. Гальперина П.Л., Запорожца А.В., Карповой С.Н. М.: Рост, 1997. -221 с.
23. Давыдов В.В., Зинченко В.П. Предметная деятельность и онтогенез познания. // Социальная и природная культура познания / Под ред. Лекторского В.А., Ойзермана Т.И., М.: Мысль, 2002. - 426 с. С. 1-12
24. Ендовицкая Т.В. Развитие памяти. // Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. / под ред. А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконина. - М.: Просвещение, 1998. - С. 94-114.
25. Ермолаева М.В., Захарова А.Е. и др. Психолого-педагогическая практика в системе образования. М.-Воронеж: Модек, 1998. - 287 с.
26. Формирование приёмов логического мышления у детей дошкольного возраста и младших школьников. // Вопросы психологии - 1999. - .№5. - с. 23-29.
27. Капчеля Г.И. Психологический анализ смысловых связей при запоминании у детей дошкольного возраста.: Автореф. дис. ... канд. пс. н.-м., 1999.- 16 с.
28. Кузнецов В.В. Развитие логического мышления в диалоге. М.: Наука, 2000. - 43 с.
29. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат,1995.-143 с.
30. Лесина С.В. "Индивидуальное развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях. Волгоград.:Учитель, 2005-237с.
31. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребёнка. М.: Просвещение, 1999.-256с.
32. Никольская И.Л. Знакомство с математической логикой. М.: Флинта, 1998.-128 с.
33. Нильсон О.Н. Самостоятельная работа в процессе становления ребёнка. М.: Донарх, 1999. - 322 с.
34. Носова Е.А. Привитие логической грамотности при обучении математике. // Новые исследования в психологии. Обнинск, 1999. - с. 136-154.
35. Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления (формирование научного мышления у ребёнка). М.: Наука, 1994. - 431 с.
36. Овчарова Р.В. Психологический портрет социокультурно и педагогически запущенного ребёнка. Архангельск: Звезда, 1994. - 149 с.
37. Огородников И.Т. Методы и формы обучения в процессе развития ребёнка. С-Пб.: Питер, 2000. - 168 с.
38. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Смысл, 1997.-939с.
39. Петровский В. Азбука начинается с "Я". // Обруч. - 1995. - №1. - с.23-29. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. М.: Интерпресс, 1978. - 324 с.
40. Пиаже Ж. Логика и психология. Избранные психологические труды. М.: Наука, 1998.
41. Рубинштейн С.Л. Краткий словарь психологических понятий. М.: Наука, 1996,-436с.
42. Рубцов В.В. Коммуникативно - ориентированные образовательные среды. Новосибирск: Новь, 1996. - 120 с.
43. Семёнов Н.Н., Новикова В.Н. Роль игры в обучении младших дошкольников математике. // Психолого-педагогические вопросы совершенствования воспитания и обучения в детском саду. / под ред. Н.Н.Поддъякова. - М.: Мир, 1984. - с. 69 -72.
44. Тарунтаева Т.В. Игра. С-Пб.: Акцидент, 1998. - 56 с.
45. Тёпленькая Х.М. Логические конструкты в речи ребёнка. М.: Смысл, 2000. - 198 с.
46. Якиманская И.С. Образование как система. // Вопросы образования. - 1996. -№3.- с. 12-23.
47. Яновская М.П. Игры и образование. // Дошкольное воспитание и развитие. / под ред. М.Н.Свиридова. - 1999. - с. 45-56.
|