Вступ…………………………………………………………………………..3

Розділ І. Інтерактивна модель навчання…………………………………….5

1. Інтерактивне навчання…………………………………………………5

2. Інтерактивні технології навчання……………………………………..9

2.1. Групова та кооперативна форми організації діяльності учнів на уроці………………………………………………………………….11

2.2. Інтерактивні технології кооперативного навчання……………….12

2.3. Технології колективно-групового навчання……………………….16

2.4. Технології ситуативного моделювання………………………… .19

2.5. Технології опрацювання дискусійних питань………………… .. 22

Розділ ІІ. Структура і технології інтерактивного уроку біології ……… …24

1. Мотивація………………………………………………………...……...25

2. Оголошення теми та мети уроку…………………………………….....27

3. Надання необхідної інформації………...……………………………….28

4. Інтерактивна вправа - центральна частина заняття……………………29

5. Підсумковий етап уроку та оцінювання……………………………..…32

Висновки…………………………………………………………………………33

Список використаних джерел……………………………………………...…...35

Основною формою організації навчальної діяльності практично в усіх країнах світу сьогодні є класно-урочна система. Будучи прогресивною протягом чотирьох століть, вона перестала сьогодні задовольняти потреби суспільства в освіті і потребує вдосконалення. Причиною цього стало як закономірне і неминуче зростання обсягу загальноосвітніх знань, що підлягають обов'язковому засвоєнню, так і зміна вимог суспільства до освіти. Критика класно-урочної системи найчастіше пов'язана з пасивністю учнів на уроках та відсутністю інтересу до навчання, знаження якості знань, перевантаженнями дітей домашніми завданнями й уроками, з тим, що навчальні заняття шкідливо впливають на здоров'я школярів. Такий підхід уже вичерпано самою практикою розвитку освіти. Адже обсяг знань не може зростати до безкінечності.

Новим підходом у підвищенні ефективності навчального процесу, досяганні інтелектуального розвитку учнів, забезпечити оволодіння ними навичок саморозвитку особистості є використання на уроках сучасний інноваційних технологій, зокрема технологій інтерактивного навчання. Перетворюючи таким чином традиційний урок на інтерактивний.

Тому актуальною буде тема нашої курсової роботи - Інтерактивні техніки та технології на уроках біології.

1. Волкова Н.П. Педагогіка. - К., 2001.

2. Касьян І.В. Засоби гри під час проведення уроків біології //З досвіду роботи педагогічного колективу ТЕЛ № 61 в межах розкриття проблеми "Педагогіка особистості - основа гуманізації освіти". - Дніпропетровськ, 2005. - С. 127-135.

3. Кирилюк І.П. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках біології з використанням інтерактивних технологій навчання // З досвіду роботи педагогічного колективу ТЕЛ № 61 в межах розкриття проблеми "Педагогіка особистості - основа гуманізації освіти". - Дніпропетровськ, 2005. - С. 31-64

4. Моргун В.Ф. Інтеграція і диференціація освіти: особливий та технологічний аспект знань // Пост методика. - 1996. - С. 41-45.

5. Освітні технології / За заг. ред.. О.М. Помєхи. - К., 2001.

6. Педагогічні технології у безперервній професійній освіті / За заг. ред.. Сисоєвої С.О. - К., 2001.

7. Пометун О.І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. - К., 2004. - 192 с.

Примечаний нет.