|
Современная педагогика уже не сомневается в том, что учить творчеству возможно. Вопрос, по словам И.Я.Лернера, состоит лишь в том, чтобы найти оптимальные условия для такого обучения .
Под творческими (креативными) способностями учащихся понимают "...комплексные возможности ученика в совершении деятельности и действий, направленных на созидание им новых образовательных продуктов" .
Придерживаясь позиции ученых, определяющих креативные способности как самостоятельный фактор, развитие которых является результатом обучения творческой деятельности школьников, выделим компоненты творческих (креативных) способностей младших школьников:
" творческое мышление,
" творческое воображение,
" применение методов организации творческой деятельности.
Для развития творческого мышления и творческого воображения учащихся необходимо развить следующие умения:
" классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям;
" устанавливать причинно-следственные связи;
" видеть взаимосвязи и выявлять новые связи между системами;
" рассматривать систему в развитии;
" делать предположения прогнозного ха
|
На уровень вверх
Купить