книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Изучить формирование системы знаний в современной школе ( Реферат, 16 стр. )
Изучить эстетическое воспитание детей дошкольного возраста при чтении книг русских поэтов ( Курсовая работа, 41 стр. )
Изучить этапы становления и развития педагогического образования на Кузбассе ( Реферат, 23 стр. )
Индивидуализация в процессе обучения математике ( Дипломная работа, 56 стр. )
Индивидуализация в учебно-воспитательном процессе ( Контрольная работа, 15 стр. )
Индивидуализация обучения на основе латеральной ассиметрии полушарий головного мозга ( Дипломная работа, 83 стр. )
Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одаренных детей ( Курсовая работа, 38 стр. )
Индивидуально дифференцированная методика обучения детей 8-9 лет основным видам движений ( Курсовая работа, 32 стр. )
Индивидуально-типологические характеристики детей на этапе начального обучения р463453 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Индивидуальное и групповое консультирование в практике социального педагога ( Курсовая работа, 29 стр. )
Индивидуальность ученика и искусство педагога ( Курсовая работа, 40 стр. )
Индивидуальные особенности развития учащихся и их учет в процессе воспитания. у3535332 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Индивидуальные особенности запоминания младшего школьника и ее проявления в процессе обучения ( Курсовая работа, 27 стр. )
индивидуальные особенности памяти младшего школьника и ее проявления в процессе обучения ( Курсовая работа, 33 стр. )
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ 463к ( Контрольная работа, 20 стр. )
Индивидуальный подход в обучении детей математике. Упражнения в зависимости от индивидуальных особенностей детей возраст 3-5 лет ( Реферат, 17 стр. )
Индивидуальный подход в процессе воспитания и обучения: основные положения и понятия пе8906р ( Контрольная работа, 21 стр. )
Индивидуальный подход как принцип воспитания и обучения детей с нарушениями интеллектуального развития Историческое представление о дифференцированном и индивидуальном подходе ( Курсовая работа, 22 стр. )
Индивидуальный подход как принцип воспитания и обучения детей с нарушениями интеллектуального развития Взаимосвязь психической деятельности и развития ребенка с ЗПР ( Курсовая работа, 21 стр. )
Индивидуальный подход в эстетическом развитии детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 60 стр. )
Индивидуальный подход в эстетическом развитии детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 12 стр. )
Индивидуальный подход в воспитании детей ( Курсовая работа, 36 стр. )
Индивидуальный подход как принцип воспитания и обучения детей с нарушениями интеллектуального развития ( Курсовая работа, 22 стр. )
Индивидуальный подход к обучению детей с нарушением интеллекта в школе №5 г. Хабаровска ( Курсовая работа, 37 стр. )
Инновационная деятельность педагога ( Контрольная работа, 6 стр. )

Введение 3

Глава 1. Актуальность постановки проблемы 4

Глава 2. Основные этапы становления российского образования 6

Глава 3. Особенности культурно-исторического развития России и организации школьного образования 12

Глава 4. Лев Толстой 24

Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович 41

5.1. Гуманистическое отношение к ребенку 43

5.2. Воспитание человеческих потребностей. 45

5.3. К прекрасному через прекрасное. 46

5.4. Научные знания и знания человеческие. 48

5.5. Трудовое воспитание. 49

Заключение 51

Список использованной литературы 54

Существует наука о воспитании - педагогика. Но воспитывать человека - это, скорее, искусство. И научить этому искусству не могут никакие, даже самые лучшие учебники. Может быть, поэтому с таким вниманием рассматриваем мы опыт людей, которые были наделены подлинным талантом воспитателей.

"Учительская профессия, - писал В.А.Сухомлинсский, - это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека. Замечательная черта - постоянно открывать в человеке новое, изумляться новому, видеть человека в процессе его становления - один из тех корней, которые питают призвание к педагогическому труду".

Когда я размышлял о структуре своей дипломной работы, я пришел к выводу, что лучше всего будет построить ее по принципу представителей тех или иных гуманистических течений в Российской педагогике. Поскольку, чтобы понять основные направления гуманистического образования необходимо рассмотреть образ жизни и мыслей их основателей.

Таким образом, в работе рассмотрена жизнь и деятельность ярчайших представителей российской педагогической науки.

Безусловно, нравственной воспитание на идеях гармонии и божественного начала в человеке Льва Толстого очень привлекательно и актуально сегодня, во времена бездуховности и низкой общей культуры воспитания. Но я не могу согласиться с его отрицанием материального и научно-технического развития современного ребенка. В век компьютерных технологий человек не может существовать в абстагированном от общественного развития мире. Поэтому философия Л. Толстого представляется мне некой идеалистической картиной по созданию этакого общества всенародного благоденствия. В плане развития гуманистических идей в педагогике мне ближе и современней наследие В.А. Сухомлинского. Его методы воспитания челолвека более приближены к жизненным реалиям современной российской действительности.

И в качестве крайних взглядов на гуманистическое воспитание в конце работы я рассмотрел еще одно направление в этой области. Чего должны опасаться, как мне кажется, современные педагоги, и все те, кто ответственен за воспитание детей и будущее человечества.

1. Кудрявая Н.В.("Человек", 2000, N 1)

2. Родчанин Е. Г., Зязюн И. А. Об идеалах В.А.Сухомлинского., М., 1991

3. Сухомлинский В. А. Не только разумом, но и сердцем... ., М., 1986

4. Сухомлинский В. А. О воспитании., М., 1979.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»