книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
взаимосвязь уровня тревожности младших школьников со ста-тусным положением в учебной группе ( Курсовая работа, 32 стр. )
Взаимосвязь успеваемости и психодинамических характеристик школьников ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимосвязь успешности профессиональной дея-тельности и креативности менеджеров организации (на примере менеджеров отдела маркетинга компании ООО "ВСК–Центр") ( Дипломная работа, 81 стр. )
Взаимосвязь установок в семейной паре и поведения супругов в конфликте ( Дипломная работа, 76 стр. )
Взаимосвязь ценностно-смысловой сферы личности и коммуникативных способностей в подростковом возрасте ( Дипломная работа, 110 стр. )
Взаимосвязь ценностных ориентаций во временной перспективе будущего в период молодости (гендерный аспект) ( Дипломная работа, 40 стр. )
Взаимосвязь ценностно-смысловых ориентаций подростков и коммуникативных способностей ( Курсовая работа, 38 стр. )
Взаимосвязь ценностных ориентаций руководителя и его уровня конфликтности_1 глава ( Дипломная работа, 52 стр. )
Взаимосвязь ценностных ориентаций во временной перспективе будущего в период молодости (гендерный аспект) 1 глава ( Дипломная работа, 40 стр. )
Взаимосвязь школьной успешности и мотивации учебной деятельности ( Курсовая работа, 50 стр. )
Взаимосвязь школьной тревожности с характеристиками познавательной сферы личности и успешностью обучения в школе ( Курсовая работа, 50 стр. )
Взаимосвязь школьной тревожности с характеристиками познавательной сферы личности и успешностью обучения в школе ( Курсовая работа, 51 стр. )
Взаимосвязь экзистенциального анализа и логотерапии Виктора Франкла ( Контрольная работа, 18 стр. )
Взаимосвязь эмоций и качества деятельности ( Курсовая работа, 31 стр. )
Взаимосвязь эмоций и мотивации ( Реферат, 23 стр. )
Взаимосвязь эмоционального и интеллектуального развития 1 глава ( Дипломная работа, 41 стр. )
Взаимосвязь эмоционального и интеллектуального развития у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимосвязь эмоционального и интеллектуального развития ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимосвязь эмоциональных состояний и успешности учебной деятельности младших подростков ( Отчет по практике, 27 стр. )
Взаимосвязь эмпатии и эмоционального выгорания у медицинских работников (на примере МУЗ ГКБ №4) ( Дипломная работа, 72 стр. )
Взгляд Э.Эриксона и Э Берна на модели семейного общения к24111 ( Контрольная работа, 20 стр. )
Взгляды Р. Мэя и конкретное их воплощение при работе с клиентами ( Реферат, 17 стр. )
Взгляды Р. Мэя и конкретное их воплощение при работе с клиентами 2008-17 ( Реферат, 17 стр. )
Взгляды Дейла Карнеги ( Реферат, 19 стр. )
Взгляды на деятельность в психологии (Белоруссия) ( Реферат, 16 стр. )

Влияние высокого уровня толерантности на возникновение эмоциональных расстройств

Список литературы

Глава 3. Практическая часть

Все явления в природе, обществе и мышлении детерминированы, т.е. имеют свои причины. Причина не только вызывает следствие, но и сказывается на его особенностях, следовательно, определяет наиболее характерные и специфические его черты.

Попытка понять реакции человека только на основании оценки внешнего стимула (раздражителя) оказывается несостоятельной, ибо одно внешнее не определяет сложную реакцию целого. В этих случаях большое значение приобретает категория внутреннего. Внутреннее - это все особенности реагирующего человека: наследственные, врожденные и приобретенные в течение его индивидуальной жизни, вся история его развития и общественного бытия.

Многие исследователи впадали в крайность, переоценивая роль внутренних и недооценивая роль внешних факторов и условий для реакции человека и поведения его в целом. В формировании внутреннего значительную роль играли в фило- и онтогенетическом прошлом внешний мир и его воздействие, без актуальных внешних влияний не реализуются внутренние возможности. Следовательно, не одно внешнее и не одно внутреннее определяет специфику реагирования человека, а их соотношение, взаимодействие и взаимовлияние. Это общее теоретическое положение не противоречит необходимости выяснения в каждом конкретном случае удельного веса внутреннего и внешнего в генезе данных явлений. Если решающее значение для возникновения следствия играют внешние факторы, если они определяют специфику возник

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. - М.: Из-во Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2002. - 512с.

2. Клиническая психология/Под ред. Перре М., Баумана У. - СПб.: Питер, 2002. - 1312 с.

3. Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Социодинамическая психиатрия. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1999. - 420 с.

4. Кулаков С.А. Основы психосоматики. - СПб.: Речь, 2003. - 288с.

5. Минченков А.В., Елпидифоров Н.Б. Методы стуктурной психосоматики. - СПб.: ИД "ЮВЕНТА"; М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. - 409 с.

6. Радемахер П., Кульбацки П. Здоровье и бодрость - стиль вашей жизни. - М.: "Интерэксперт", 1996. - 232с.

7. Райгородский Д.Я. (редактор-составитель). Практическая психодиагностика. - Сама

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»