|
Эмоциональные и волевые процессы выполняют многообразные регулятивные функции психики в ее управлении психофизиологическим состоянием индивида, протеканием познавательных процессов и реализации программ целеобразования и самой деятельности и общения.
Эмоции и воля отличаются по критерию намеренности. Если эмоции и чувства, как правило, бывают ненамеренными, то волевая регуляция связана с намерением, сознательно принятым человеком по необходимости и выполняемым по своему решению.
Оба эти процесса зависят от отношений человека к предметам и явлениям окружающей действительности, к самому себе и характера его взаимодействия или общения с другими. Без интеграции эмоционально-волевых процессов была бы невозможна реализация поведенческих программ субъекта.
Описывая эмоции, можно расположить их по определенным координатным осям в соответствии с их свойствами. Например, в зависимости от их положительной или отрицательной окраски эмоции можно групировать попарно: любовь и ненависть, симпатя и отвращение, чувство безопасности и страх, подъем и безнадежность и т.д.
Эмоции - особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности. К классу эмоций относятся настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы. Это так называемые "чистые" эмоции. Они включены во все психические процессы и состояния человека. Любые проявления его активности сопровождаются эмоциональными переживаниями. У человека главная функция эмоций состоит в том, что благодаря эмоциям мы лучше понимаем друг друга, можем, не пользуясь речью, судить о состояниях друг друга и лучше преднастраиваться на совместную деятельность и общение. Замечательным, например, является тот факт, что люди, принадлежащие к разным культурам, способны безошибочно воспринимать и оценивать выражения человеческого лица, определять по нему такие эмоциональные состояния, как радость, гнев, печаль, страх, отвращение, удивление. Это, в частности, относится и к тем народам, которые вообще никогда не находились в контактах друг с другом.
Данный факт не только убедительно доказывает врожденный характер основных эмоций и их экспрессии на лице, но и наличие генотипически обусловленной способности к их пониманию у живых существ. Это, как мы уже видели, относится к общению живых существ не только одного вида друг с другом, но и разных видов между собой. Хорошо известно, что высшие животные и человек способны по выражению лица воспринимать и оценивать эмоциональные состояния друг друга.
Особое внимание проблеме эмоций уделяли Н. Н. Ланге и У. Джеймс, Л. Хебб, Л. Фестингер, А.Н. Леонтьев.Попытаемся и мы разобраться в данной проблеме. Результаты исследований этой проблемы могут помочь разобраться во влиянии эмоциональных состояний на деятельность человека, в частности, профессиональную.
Целью данной работы является исследование эмоций как процесса импульсивной регуляции поведения человека.
Объект исследования: эмоционально-волевые процессы
Предмет исследования: эмоции как процесс импульсивной регуляции поведения человека.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать психодиагностическую литературу по проблеме исследования;
2. Дать характеристику эмоций;
3. Определить особенности мышления как психического процесса;
4. Определить психодиагностический инструментарий исследования;
5. Рассмотреть возможности психодиагностики в исследовании эмоций как процесса и проанализировать результаты.
Методики исследования:
1. Цветной тест Люшера
2. Исследование настроений
3. Исследование эмоциональной отзывчивости
Структура: курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов по этим главам, заключения и списка литературы.
|
На уровень вверх
Купить