ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПОНЯТИЯ И ЗНАЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНА 6

1.1 Основные понятия спортивного менеджмента 6

1.2 Изучение личности 15

1.3. Профессиональные особенности личности спортсмена 25

1.4. Психологические особенности личности спортсмена 33

1.5. Индивидуальные особенности личности спортсмена-борца 45

Выводы по 1 главе 50

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНА-БОРЦА 51

2.1. Требования, предъявляемые к спортсмену в греко-римской борьбе 51

2.2. Исследование профессиональных качеств спортсмена-борца 53

2.3. Исследование психологических качеств спортсмена-борца 54

2.4. Основные проблемы формирования личности спортсменов-борцов в греко-римской борьбе 58

2.5. Пути совершенствования формирования личности спортсменов в греко-римской борьбе 62

Выводы по главе 2 77

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 82

На сегодняшний день во многих сферах социальной жизни общества происходят серьезные изменения, влияющие на развитие личности. Эти отношения становятся более сложными, они насыщены конкуренцией между людьми, предприятиями, сферами. Однако они же дают возможность человеку свободно самоопределиться, самореализоваться на основе адекватного выбора способов решения социальных проблем. Эти изменении требуют поиска новых подходов к организации деятельности участников педагогического процесса в спортивных организациях, где многие проблемы уже не могут быть решены традиционными средствами.

Важное значение приобретает развитие личности спортсмена, как личности творческой, деятельной, самостоятельной.

Актуальность темы дипломного исследования обуславливаются тем, что в течение последних сорока лет в психологической литературе большое внимание уделялось оценке личностных черт. Были проведены также исследования с использованием известных психологических методик для характеристики личности спортсмена. И, несмотря на то, что результаты этих исследований пока не дают четкого представления о том, что можно было бы назвать "личностью спортсмена", все же имеющиеся данные представляют интерес для тренеров, работающих со спортсменами. Эти данные позволяют тренеру лучше понять личностные особенности и индивидуальность спортсменов, лучше познать своих учеников и их возможности.

В разговорах тренеров и спортсменов можно часто услышать ссылки на личностные особенности их партнеров, соперников и наставников. Между собой спортсмены нередко обсуждают, что представляет собой как личность их партнер или соперник и в какой мере те или иные его личностные характеристики повлияли на выступление его или всей команды. Обсуждение личности психологами приобретает несколько иной оттенок. Они могут в спорах между собой ставить под сомнение даже научность самого понятия "личность". Некоторые пеихологи-бихевиористы заявляют, что современные методы оценки личности не представляют большой ценности и с их помощью можно получить ненадежные и вводящие в заблуждение данные. В противовес им многие психологи уже конкретно ставят вопрос о том, сколько существует отдельных параметров человеческой личности. При этом одни из них считают, что таких характеристик от двенадцати до шестнадцати, другие выделяют лишь шесть-восемь. Дискуссии психологов иногда приобретают чисто теоретический характер. Ряд специалистов считают, что личность проявляется в более внешних или периферических характеристиках, включая явные реакции на жизненные ситуации, конституцию человека и то, как он передвигается и держит себя. Другие, в противоположность такому, как они считают, поверхностному подходу, высказывают мнение о том, что для оценки и понимания целостной личности необходимо применение специальных методик, таких, как проективные тесты или длительные психотерапевтические сеансы. Несмотря на эти и другие противоречия, уже сейчас начинают разрабатываться и применяться на практике некоторые достаточно продуктивные подходы. Они могут оказаться полезными для спортсменов и тренеров, желающих лучше узнать себя, своих воспитанников и особенности их деятельности, что подтверждает актуальность изучения темы дипломной работы.

Целью дипломного исследования является изучить особенности личности спортсмена в спорте.

В ходе работы следует выполнить ряд задач:

1. Рассмотреть теоретический аспект понятия и сущности личности спортсмена.

2. На практическом примере проанализировать особенности личности спортсмена в греко-римской борьбе.

В работе использовались методы анализа учебной и научной литературы, методы психологического анализа личности (наблюдение, тестирование), материалы печатных СМИ, а также собственные разработки автора.

Объектом дипломного исследования является спортсмен-борец в греко-римской борьбе. Предметом дипломного исследования выступают особенности изучения личности спортсмена-борца в греко-римской борьбе.

Теоретическая значимость дипломной работы состоит в том, что проблема личностного развития борцов в греко-римской борьбе не изучена полностью и в современном обществе является актуальной.

Практическая значимость исследования заключается в том, что выводы по дипломной работе могут быть использованы в психологическом консультировании спортсменов и тренеров, а так же при организации и проведении просветительской и профориентационной работы в спортивных организациях.

1. Алябьева Т.А. Спортивный менеджмент, - М.: Аст, 2008.

2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. / Под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф.Ломова - Т. 1. - М.: Педагогика, 1980.

3. Андреева. Г.М. Психология. - М., Аспект Пресс, 2002.

4. Акимова Л.Н. Психология спорта. Курс лекций. - Одесса: Студия "Негоциант", 2004.

5. Воронина Э.М. Менеджмент предприятия и организации / Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. - М., 2004.

6. Гавриленко В.М. Менеджмент. Пособие для подготовки к экзаменам. - М.: ПРИОР, 2002.

7. Глушко А.Н. Формирование профессиональной психологической пригодности в период обучения /А.Н.Глушко //Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики. - Тверь, 2005. - № 4.

8. Джанейрьян С.Т. Профессиональная Я-концепция: системный анализ /С.Т.Джанейрьян. - Ростов-н/Д.: Изд-во РГУ, 2004.

9. Зайцева Л.А. Характеристики и факторы выбора карьеры в связи с индивидуально-психологическими особенностями и этапами профессионального становления субъектов. Автореф. … канд.психол.наук / Л.А. Зайцева. - Ростов-н/Д., 2006.

10. Золотов М.И., Кузин, В.В., Кутепов, М.Е., Сейранов, С.Г.. Менеджмент и экономика ФКиС: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. завед. - М.: Издательский центр "Академия", 2001.

11. Зубарев Ю.А., Сучилин А.А. Менеджмент и маркетинг в сфере ФКиС. Учебное пособие. - Волгоград: Перемена, 2003.

12. Кабанов Ю.Н., Белобрыкина, О.А. Личностные факторы профессионального становления спортсмена // Мир науки, культуры, образования-. № 3 (15) 2009.

13. Крутецкий В.А. Психология. - М.: Просвещение, 2004.

14. Леонтьев А. Н. Деятельность Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Политиздат, 1975.

15. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. - М.: Олма-пресс, 1981.

16. Макаренко А.С. Педагогическая поэма / А.С. Макаренко. - М.: Педагогика, 1984.

17. Марищук В.Л. Методики психодиагностики в спорте: учебное пособие для студентов пединститутов / В.Л.Марищук и др. - М.: Просвещение, 1984.

18. Немов Р.С. Психология. - М.: Луч, 2008.

19. Общий и специальный менеджмент: Учебник/Общ. ред. О-И А.Л. Гапоненко, А.П. Панкрухин. - М.: Изд-во РАГС, 2001.

20. Орлов А.И. Менеджмент- М.: Изумруд, 2003.

21. Переверзин И.И. Менеджмент спортивной организации: Учебное пособие. - 2-е изд. - М.: СпортАкадем Пресс, 2002.

22. Перфильева И.В. Спортивный менеджмент. Принципы, функции, методы управления, - Волгоград: ВГАФК, 2004.

23. Петровский А.В. Введение в психологию. - М.: Луч, 2000.

24. Родионов А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат / А.В.Родионов. - М.: ФиС, 1983.

25. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии / С.Л. - М.: Аст, 2005.

26. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: учебное пособие / Н.Б. Стамбулова. - СПБ.: Центр Карьеры, 2005.

27. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Россов - на - Дону, 2001.

28. Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. - М.: МГУ, 1983.

29. Фельдштейн Д. И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избр. труды / Д. И. Фельдштейн.-М.:МПСИ: Флинта, 2004.

30. Шамионов Р.М. Личностное и профессиональное самоопределение как эффект социализации // Известия Саратовского университета. 2008. Т. 8. Сер. Философия. Психология. Педагогика, вып. 1.

31. Шаповаленко И.В. Возрастная психология / И.В. Шаповаленко, - М.: Гардарики, 2008.

32. Шпрангер Э. Два вида психологии. Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. 3-е изд. Екатеринбург, 1999.

33. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис /Э.Эриксон, - СПб.: Питер, 2007.

34. Словарь иностранных слов под ред. А.В. Шапошниковой, - М.: Аст, 2008.

35. Управление физической культурой и спортом. Учебник для ИФК /Под ред. И.И. Переверзина и др. - М.: ФиС, 1997.

36. Шаболтас А.В. Мотивы занятий споротом высших достижений в юношеском возрасте: дис. ... канд. псих. наук / А.В.Шаболтас. - Санкт-Петербург, 1998.

Примечаний нет.