Оглавление

Введение...................................................................................................................3

1. Из истории музееведения...................................................................................5

2. История музейного дела как раздел музеологии..............................................9

3. Периодизация истории музейного дела..........................................................11

4. Выдающиеся музееведы...................................................................................16

Заключение.............................................................................................................32

Список литературы................................................................................................34

Введение

В русскоязычной литературе, как правило, употребляляются в качестве равнозначных термины "музееведение" и "музеология". В последнее десятилетие ХХ в. как реакция на социализацию музея и усиление теоретического направления в музееведении наметилась тенденция разделять понятия "музееведение" и "музеология", что находит отражение, главным образом, в разделении образовательных стандартов двух специальностей (см. музееведческое образование). Разница между музееведением и музеологией как научными дисциплинами не прослеживается, так как в рамках теоретического музееведения реализуется системный подход и исследуется и обсуждается весь современный спектр проблем, связанных с сохранением и актуализацией всех форм культурного и природного, движимого и недвижимого, материального и нематериального наследия. Постановка и решение проблем в широком социо-культурном контексте обусловило утвердившуюся на рубеже 20 и 21 вв. тенденцию относить музееведение к культурологическим дисциплинам. Общее музееведение изучает закономерности, характерные для любого музея как института социальной памяти. Специальное музееведение, связанное с профильными дисциплинами, изучает эти закономерности применительно к особенностям и функционированию музея определенного профиля.

Как научная дисциплина музееведение имеет сой объект, предмет, метод, язык и структуру.

Объект музееведения - музей и музейное дело как общественное явление во всех их проявлениях.

Предмет музееведения - объективные закономерности, относящиеся к процессам накопления, сохранения и трансляции социальной информации, традиций и эмоций посредством музейных объектов, к процессам возникновения, развития и общественного функционирования музея.

Метод музееведения. Музееведение пользуется методами, заимствованными из арсенала различных гуманитарных и естественных наук (методы специальных и вспомогательных исторических дисциплин, педагогики, психологии, социологии; рентгенография, спектрография и др. методы естественных наук; методы полевого исследования, непосредственного наблюдения; экспериментальные методы, в т.ч. исторический эксперимент; метод моделирования и др.). В то же время, будучи интегрированы в структуру музееведения и приспособлены к решению его задач, эти методы выступают в совокупности, не свойственной другим наукам и, таким образом, приобретают новое качество.

Музееведение как формирующаяся научная дисциплина находится в стадии выработки собственного языка. В арсенале музееведческого понятийного аппарата сегодня присутствуют термины, заимствованные из других областей знания; термины заимствованные, но адаптированные к исследовательским задачам музееведения и приобретшие в контексте музееведения значение, отличное от изначального; наконец, собственные музееведческие термины, не встречавшиеся в языке других наук. Однако в настоящее время необходима корректировка и унификация понятийного апаарата на новом уровне. Базовые понятия музееведения рассматриваются в разделе "Словарь музейных терминов".

Таким образом, можно определить место музееведения в системе наук как общественной (гуманитарной) науки, находящейся в тесных взаимоотношениях с другими общественными, а также естественными и техническими науками. На данном этапе развития музееведение заимствует у них некоторые методы, элементы понятийного аппарата (языка), адаптируя их для решения своих собственных задач.

Список литературы

1. Медведева Е.Б., Юхневич М.Ю. Музейная педагогика как новая научная дисциплина. // Культурно-образовательная деятельность музеев: Сб. статей. - М., 2007. - 137 с.

2. Музееведение. Музеи исторического профиля. - М.,2003. - 337 с.

3. Музееведение России в первой трети ХХ века. - М., 2007. - 311 с.

4. Музеи. Маркетинг. Менеджмент. - М., 2001. - 421 с.

5. Музейное дело: музей - культура - общество. - М., 2002. - 244 с.

6. Никишин Н.А. Язык музея как универсальная моделирующая система музейной деятельности. - Музееведение. Проблемы культурной коммуникации в музейной деятельности. - М., 2004. - С.7-15.

7. Разгон А.М. Общетеоретические вопросы музееведения в научной литературе социалистических стран. - М., 2004. ("Музейное дело и охрана памятников". Вып.1./ГБЛ. Информкультура.

8. Разгон А.М. Место музееведения в системе наук. //Музей и современность. - М., 1986. - С. 43-47 (Сб.науч.тр. \ЦМР). Равикович Д.А. Социальные функции и типология музеев// Музееведение. Вопросы теории и методики. - М., 2007.

9. Разгон А.М. Музейный предмет как исторический источник// Проблемы источниковедения истории СССР и специальных исторических дисциплин. - М., 2004. - 119 с.

10. Рафиенко Е.Н. Музеи и историческое образование в системе учебных заведений, в кн.: Музей - культура - образование (Сб. науч. тр. ЦМР). - М., 2006. - 301 с.

11. Современные тенденции развития музейной коммуникации в капиталистических странах: теория и практика. - М., 2006. (Сер. "Музейное дело и охрана памятников". Обзорная информация. Вып.1. /ГБЛ, Информкультура).

12. Сотникова С.И. Музеология. - М., 2004. - 321 с.

Примечаний нет.