|
Каждый ребенок имеет право на счастливое проживание периода до-школьного детства, и повышение качества дошкольного образования - это гарантия создания государством, обществом необходимых условий для пол-ноценного развития ребенка, его успешности во взрослой жизни.
Перед работниками ДОУ стоит непростая, нелегкая задача - построить свою работу так, чтобы она не только соответствовала запросам общества, но и обеспечивала сохранение самоценности, неповторимости дошкольного пе-риода детства. Каждое ДОУ должно сегодня постоянно доказывать свою привлекательность и необходимость, занять индивидуальную нишу в общем образовательном пространстве. А это достигается в первую очередь высоким качеством воспитательно-образовательного процесса в конкретном детском саду.
Однако, известно, что решение воспитательно-образовательных задач, формирование достаточного уровня знаний и умений детей, достижение го-сударственного стандарта в условиях разновозрастной группы малоком-плектного детского сада вызывает у воспитателя значительные трудности. К тому же основная методическая литература по дошкольному воспитанию рассчитана на учреждения с одновозрастным составом детских групп.
Исследовательская деятельность кабинета в 2000-2002 году по пробле-ме "Организация педагогического процесса в условиях малокомплектного детского сада" была направлена на выявление позитивных моментов и труд-ностей в работе педагогов с детьми разновозрастной группы.
Путем анкетирования слушателей курсов в Галичском, Кадыйском, Ко-стромском, Нерехтском, Чухломском районах выявлены адреса носителей успешного опыта. Одновременно выяснилось, что для воспитателей разно-возрастных групп особую сложность представляет организация обучения де-тей на занятиях, так как они вынуждены одновременно вести работу по про-граммам 2-3 и даже 4-х возрастов. В результате воспитанники этих детских садов приходят в школу менее подготовленными, чем их сверстники из од-новозрастных групп.
С целью оказания методической и психолого-педагогической помощи педагогам разновозрастных групп малокомплектного детского сада и выпу-щены настоящие методические рекомендации.
В 1-ом выпуске в основе рекомендаций к организации жизни и дея-тельности детей разного возраста лежат общие педагогические требования к режиму дня дошкольников, принцип постепенного и последовательного под-ключения детей к режимным процессам, начиная каждый раз с более млад-ших, а также рассматриваются условия для создания разнообразной деятель-ности детей в течение дня.
В дальнейшем кабинет планирует продолжить начатую работу, пред-ставляя опыты педагогов-практиков по работе с детьми в малокомплектном д/с.
Будут рассматриваться следующие вопросы:
" организация игровой деятельности
" организация обучения
" планирование воспитательно-образовательной работы
" трудовое воспитание
" методическая работа с кадрами.
|
На уровень вверх
Купить