Список литературы
1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - Спб, 2005. - 339 с.
2. Агеев В.С. Влияние факторов культуры на восприятие и оценку человека человеком//Вопросы психологии, 2005. - № 3. - 135-140с.
3. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины. //Вопросы психологии, 2006. - № 4. - 74-82с.
4. Андреева Г.М. Психология социального познания. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 340 с.
5. Алёшина Ю. Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем совместной жизни: Канд. дис. - М., 2005. - 130 с.
6. Алёшина Ю. Е., Борисов И. Ю. Полоролевая дифференциация как комплексный показатель отношений супругов // Вести. Моск. ун-та. Сер. Психология, 2006. - № 2. С. 44-53.
7. Араканцева Т.А., Дубовская Е.М. Полоролевые представления современных подростков как действенный фактор их самооценки. - М.: Мир психологии, 2006. - 155с.
8. Арутюнян М.Ю. Кто я. Проблема самоопределения юношей и девушек-подростков. - М., 2005. - 290 с.
9. Бахур В.Т. Это неповторимое "Я". - М.: Знание, 2006. - 278 с.
10. Баушева И.Л. Двенадцать шагов. //Семейная психология и семейная психотерапия. №2, 2004. - 133 с.
11. Белинская Е.П. Я - концепция и ценностные ориентации старших подростков в условиях быстрых социальных изменений//Вестник МГУ, серия №14, №4, 2005. - 313 с.
12. Багрунов В.П. Половые различия в видовой и индивидуальной изменчивости психики человека. - С-Пб, 2006. - 150 с.
13. Белкин А. И. Биологические и социальные факторы, формирующие половую идентификацию.-В кн.: Соотношение биологического и социального в человеке / Отв. ред. В. М. Банщиков, Б.Ф. Ломов. Материалы к симпозиуму. - М., 2005. - 790 с.
14. Бендас Т.В. Гендерные исследования лидерства.//Вопросы психологии, 2006.- № 1. 87-95с.
15. Бреслав Г.М., Хасан Б.И. Половые различия и современное школьное образование. //Вопросы психологии, 2006. - № 3. 64-69с.
16. Буракова М.В. Интерпретация маскулинности-фемининности внешнего облика женщины. - Ростов-на-Дону, 2006. - 246 с.
17. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М, 2005. - 439 с.
18. Вейнингер О. Пол и характер. - М. 2007. - 138 с.
19. Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов. //Вопросы психологии, 2003. - № 2. 63-71с.
20. Волович А. С. Особенности процесса социализации выпускников средней школы: Канд. дис. - М., 2004. - 138 с.
21. Воронина О.А. Социокультурные детерминанты развития гендерной теории в России и на Западе. //Общественные науки и современность, 2005. - № 4. 9-20с.
22. Вундер П.А. Эндокринология пола. - М., 2006. - 253 с.
23. Геодакян В.А. Теория дифференциации полов в проблемах человека. - М., Наука, 2004. - 188с.
24. Гинзбург М.Р. Сформированность личностной идентичности как показатель успешности социализации в подростковом возрасте. / Мир психологии, №1, 2006.
25.Донован Б. Т., Физиология полового развития. - М., 2004. - 179 с.
26. Иванова Е. Гендерная проблематика в психологии. - М, 2006. - 303 с.
27. Иванов В.В. Чет и нечет: Асимметрия мозга знаковых систем. - М., 2007. -184с.
28. Каган В.Е. Семейные и полоролевые установки у подростков. //Вопросы психологии, 2007. - № 3. 53-62с.
29. Каган В.Е. Стереотипы мужественности-женственности и образ Я у подростков. //Вопросы психологии, 2007. - № 3. 65-69с.
30. Кле М. Психология подростка: психосексуальное развитие. - М.: Педагогика, 2004. - 415 с.
31. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание.- М.: Политиздат, 2004. - 276 с.
32. Клецина И.С. Гендерная социализация. - СПб, 2006. - 139 с.
33. Клецина И.С. Самореализация личности и гендерные стереотипы. - СПб, 2004. - 202с.
34. Колесов Д.В.; Сальверова Н.Б. Физиолого-педарогические аспекты полового созревания. - М, 2007. - 222с.
35. Коломинский Я. Л. Полоролевое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Генетические проблемы социальной психологии / Под ред. Я. Л. Коломинского, М. И. Лисиной. - Минск, 2005. 176-190 с.
36. Кон И. С. Психология половых различий // Вопр. психол. 2005. - № 2. 47-57.
37. Кон И. С Половые различия и дифференциация социальных ролей. - в кн.: Соотношение биологического и социального в человеке. - М., 2005. - 763-776с.
38. Косалс Л. Я. Перестройка и механизм социальных изменений // Экономическая социология и перестройка / Под ред. Т. И. Заславской, Р. В. Рывкиной. - М., 2005. С. 189-214.
39. Кочубей Б. И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника.- М., 2006. - 313 с.
40. Собкин В.С., Абросимова З.Б., Адамчук Д.В., Баранова Е.В. Проявление девиации в подростковой субкультуре. //Вопросы психологии. 2004. - № 3 - 3-18 с.
41. Собкин В.С., Писарский П.С. Социокультурный анализ образовательной ситуации в мегаполисе. - М., 2005. - 512 с.
42. Социальная педагогика: Курс лекций/Под общей ред. М.А. Галагузовой. - М, 2004. - 459 с.
43. Социальная психология // Под редакцией Петровского А.В. - М, 2006. - 420 с.
44. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие. - М, 2003. - 470 с.
45. Шевандрин Н.И., Социальная психология в образовании. - М, 2005. - 112 с.
46. Шибутани Т. Социальная психология. - М, 2004. - 442 с.
|