План:

Введение 3

Самосознание 5

Самонаблюдение 8

Самооценка 8

Заключение 12

Список литературы 13

Введение

Человек по-настоящему становится человеком в тот момент, тогда у него впервые сформировалось понятие «Я». Процесс форми-рования «Я» был связан с развитием сознания, т. е. способности че-ловека идеально отражать окружающую действительность. Созна-ние активно и избирательно фиксирует в идеальных образах тот или иной круг вещей, процессов явлений. Изначально направленное во-вне, оно позволяет познавать внешний мир, во все большей степени воздействовать на него, а затем и преобразовывать. Для этого созна-ние должно было развить такие функции, как программирование деятельности, выработка решений и их реализация с учетом сущест-вующих внешних условий.

В процессе взаимодействия с окружающей средой и другими людьми человек неизбежно должен был выделить и себя как объект, реально существующий во времени и пространстве. Понять, что он существо, не только воздействующее на внешний мир, но и само ис-пытывающее разнообразные влияния этого мира. Указанное обстоя-тельство привело к двойственности сознания: оставаясь направлен-ным главным образом вовне, на тот или иной объект, оно постепен-но начало высвечивать и внутреннюю сущность самого себя как субъекта, созерцая, познавая себя, свой духовный мир, оценивая свои возможности, способности и акты деятельности. Таким обра-зом, формировалась вторая составляющая сознания — самосозна-ние, давшее себе впоследствии название «Я». Согласно И. М. Сече-нову, сознание возникло сразу в двух описанных формах: предмет-ного сознания и самосознания. Результатом деятельности сознания является знание о мире, самосознания — знание человека о самом себе и своих возможностях.

И сегодня этот процесс хорошо прослеживается по мере роста и развития ребенка. Вначале он выделяет из внешнего предметного мира лишь собственное тело («Сережин животик», «Сережины руч-ки»), а затем и свою личность в целом («мои ручки»). Завершается этот процесс появлением и развитием самосознания, т. е. осознанием себя составной частью определенного коллектива (семейного, школьного и т. д.), в котором мое Я наделено определенной ролью и значимостью.

Список литературы

1. Афанасьев В. Г. Человек в управлении обществом. – М., 1977

2. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., – М., т.42, 1978

3. Спиркин А. Г. Сознание и самосознание, – М, «Просвещение», 1995

4. Толстой Л. Н. Собран. соч. в 20 т. – М., «Художественная литература», 1993

5. Шибутани Т. Социальная психология. – М., «Высшая школа», 1993

Примечаний нет.