книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Видовременные формы глагола в разносистемных языках (на материале русского и английского) ( Дипломная работа, 63 стр. )
ВИДЫ ПЕРЕВОДЧЕСКИХ ТРАНСФОРМАЦИЙ, ПРОСЛЕЖИВАЕМЫЕ ПРИ ПЕРЕВОДЕ ( Дипломная работа, 68 стр. )
Виды факторов речи. Экстралингвистические факторы ( Реферат, 10 стр. )
ВЛИЯНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ ( Дипломная работа, 90 стр. )
Влияние телерекламы на словарный запас подростков 11-13 лет ( Реферат, 16 стр. )
Воплощение концепта "поэт" в языковой картине мира ( Контрольная работа, 12 стр. )
Выявить особенности и поведение компаративных конструкций в поэзии Уильяма Шекспира ( Курсовая работа, 27 стр. )
Выявление знания прецедентных феноменов и сходных с ними явлений, а также использование их в разговорной речи старшеклассниками (Белоруссия) ( Реферат, 23 стр. )
Выявление и описание основных стилистических особенностей стиля художественной речи в современном английском языке ( Курсовая работа, 42 стр. )
Выявление национально-культурной специфики переносных значений прилагательных цвета в трех языках: английском, французском и русском ( Курсовая работа, 49 стр. )
Выявление особенностей выражения модальности в англоязычных СМИ и приемы ее передачи на русский язык ( Курсовая работа, 30 стр. )
Выявление структурно-семантических типов, специфических особенностей функционирования артионимов, определение их места в ономастическом пространстве русского языка ( Дипломная работа, 113 стр. )
Выявление сходств различий языкового сознания у старшеклассников общеобразовательной школы, а также определение уровня коммуникативной грамотности учащихся ( Дипломная работа, 116 стр. )
Г. У. Лонгфелло "Песнь о Гайавате". Индейские реалии в произведении ( Реферат, 16 стр. )
Г. У. Лонгфелло "Песнь о Гайавате". Индейские реалии в произведении 2005-16 ( Реферат, 16 стр. )
Г. У. Лонгфелло "Песнь о Гайавате". Индейские реалии в произведении ( Курсовая работа, 27 стр. )
Г. У. Лонгфелло "Песнь о Гайавате". Индейские реалии в произведении 51 ( Реферат, 16 стр. )
Г. У. Лонгфелло "Песнь о Гайавате". Индейские реалии в произведении 51 ( Реферат, 16 стр. )
Гарри Поттер и Таня Гроттер ( Дипломная работа, 60 стр. )
ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ РУССКИХ И АНГЛИЙСКИХ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ ( Дипломная работа, 93 стр. )
Глава 2. Понятие слова "Experience" в английском языке. ( Контрольная работа, 22 стр. )
Глаголы речевой коммуникации как текстообразующие единицы ( Курсовая работа, 27 стр. )
Грамматическая правильность речи: морфологические и синтаксические нормы ( Реферат, 16 стр. )
Грамматические различия британского, австралийского и американского вариантов английского языка ( Курсовая работа, 28 стр. )
Грамматические свойства вопросов и ответов ( Курсовая работа, 54 стр. )

Введение……………………………………………………………………………. 3

1. История исследования явления звукового символизма …………………….. 5

2. Теории произвольности языкового знака и звукового символизма………… 7

3. Характер звукосимволизма и его природа…………………………………... 18

Заключение………………………………………………………………………... 21

Список использованной литературы……………………………………………. 23

В современных языках имеется и употребляется в речи немало слов, называемых звукоподражательными, которые по совокупности признаков должны объединяться в отдельную лексико-грамматическую категорию, так как не подводятся ни под одну из традиционно выделяемых частей речи. Для изучения этих слов во второй половине прошлого века был введена дисциплина фоносемантика.

Целесообразность введения предмета фоносемантики доказывается, тем, что в итоге его рассмотрения мы получаем принципиально новые результаты, принципиально новые закономерности, новое научное знание - знание, которое (как чисто эмпирически позволяет установить метод проб и ошибок) иначе как через теоретическое рассмотрение звукоизобразительной системы в ее целостности добыть не удается. Однако самостоятельностью (пусть весьма относительной) обладает и предмет любого раздела той или иной дисциплины. Чтобы научное образование получило статус самостоятельной дисциплины, его предмет, как это представляется, должен быть уникален - в том смысле, что данный предмет в его целостности не поддается адекватному изучении в рамках любой из существующих ("старых") дисциплин, с позиций этих дисциплин, средствами этих дисциплин, в терминах этих дисциплин. Именно таков предмет фоносемантика.

Цель этой работы: выявление закономерностей звукового символизма, и природы звукосимволизма.

Актуальность данной работы обусловлена ее связью с одной из важнейших задач современно лингвистики: определение звукосимволической единицы и объяснение ее материальной природы, что приведет к выдвижению дополнительных приемов перевода.

Объектом данного исследования было явление звукового символизма,

предметом - материальная основа данного явления, вызывающая устойчивые ассоциации у говорящих на разных языках.

Теоретической основой данной работы стали труды С.В. Воронина "Основы фоносемантики", А.П. Журавлева "Фонетическое значение", В.В. Левицкого "Семантика и фонетика", А.М. Шахноровича и Н.М. Юрьева "Психолингвистический анализ семантики и грамматики: на материале онтогенеза речи", E. Sapir "A study in phonetic symbolism", I. Taylor "Phonetic symbolism re-examined" и другие.

В основу работы легла гипотеза, согласно которой при изучении звукового символизма следует обращать внимание не на отдельные звуки, а на сочетания звуков, поскольку звуки в определенном сочетании создают некий акустический эффект, тем или иным влияющий на восприятие человека. Такие сочетания звуков устойчивы и состоят, как правило, из нескольких фонем.

Задачи исследования:

1) обобщить существующий на данный момент теоретический материал по данному вопросу;

2) проследить положения, наиболее отвечающие истине с точки зрения современной лингвистики;

3) сформулировать собственную теорию о материальной природе явления звукового символизма;

4) выделить теоретически единицу-носитель.

Методы исследования. Методы, использованные в нашем исследовании, это сравнительно-сопоставительный и компонентный анализ звукосимволического материала языка для выявления соответствующих черт звукоизобразительности, метод ограниченной выборки, статистический анализ.

1. Перельмутер И.А. Платон. - В кн.: История

лингвистических учений. Древний мир. Л., 1980

2. Ломоносов М.B. Краткое руководство к красноречию. - Соч. в 10-ти т. М.; Л., 1952.

3. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. - В кн.:

Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. М., 1977

4. S a p i r E. A study in phonetic symbolism, - J. Bxpe-

rira. Psyohol., 1929, vol. I2

5. Marchand H. Phonetic symbolizm in English word-formation. - Indogerm. Poraohongen, 1959, Bd. 64, Hf. 2, S. I46-I68; Hf. 3,

6. Газов-Гинзберг A.M. Был ли язык изобразителен в своих истоках? П., J.965. 185 с

7. Jesperee n 0. Language. (Its nature, development and origin.) London, 1949. 448 p.

8. Bloomfield L. Language. London, 1935. 566 p.

9. Firth J.B. Papers in linguietlos, I934-1961. London, 1958. 234 p.

10. Householder P. On the problem of sound and

meaning, an English phonestheme. - ford, 1946, vol.2, p.

83-84.

11. Marohan. d H. Fbonetio аушЪо11"ш in Engllah word-forroation. - Indogerm. Poraohongen, 1959, Bd. 64, Hf. 2, S. I46-I68, Hf. 3, S. 256-277.

12. Sfflithera G.V. Some English ideophonea. - Arohivum

Linguietioum, 1954, vol. 6, N 2, p. 73-111.

13. Воронин СВ. Английские ономатопы (Типы и строе

ние): 'Канд. дис. Л., 1969, т. I, 414 с; т. II. 168 с.

14. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики/ Пер. с фр. A.M. Сухотина; научн. ред. пер. предисл. и прим. Н.А. Слюсаревой; послесл. Р. Энглера (пер. с фр. - Б.Л.Нарумов). М.: "Логос", 1998.- 235 с.

15. Кгоглер Поль. Алхимия дискурса. Образ, звук и психическое / Пер.с англ. - М.: ПЕР СЭ, 2005. - 223 с.

16. Тазетдинова P.P. К вопросу о герменевтике терминов "означаемое" и "означающее" / Журнал "ВЕСТНИК ОГУ" №5(68)/ май 2008

17. Леонтьев А.А. Психолингвистика. Л., 1967. 118 с.

18. Воронин С.В. Основы фоносемантики.: Л., 1982, 244с.

19. Brown R. Words and things. Glencoe, 1958.

20. Bently M., Varon E. An accessory study of phonetic symbolism/Amer. J.Psychol., 59, 1959.

21. F. Kainz. Psychologie der Sprache. Berlin, 1960.

22. S.M. Ervin-Tripp, D.I. Slobodin. Psycholinguistics/Annual review of Psychology, vol. 17, 1966.

23. Левицкий В.В. Семантика и фоносемантика. Черновцы, 1973.

24. M.S. Miron. A cross-linguistic investigation of phon. symb./J. abnorm.soc. Psychol., 62, 1961.

25. Newman S.S. Further experiments in phon. symb./Amer. J. Psychol., 45,1933.

26. Журавлев А.П. Звук и смысл. М., 1991.

27. Weiss J.H. Phon. symb. re-examined/Psych. Bull., vol. 61, N6, 1964.

28. Tsuru S. Sound and meaning. Unpublished manuscript (см. Brown, 1958).

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»