ВВЕДЕНИЕ 3

1. АКТУАЛЬНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 4

2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА И ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 8

3. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20

ЛИТЕРАТУРА 21

В настоящее время в обществе изменились социальные ориентиры в связи с преобразованием политических и экономических условий, коснувшихся всех слоев населения. Объективные изменения, происходящие в обществе, обусловливают и смену ориентации, жизненных планов,

умонастроений подростков и молодёжи.

В традициях российской (включая и советский период) школы - создавать ребенку "социальную ситуацию развития" (Л.С. Выготский), среду общения, поле деятельности, которые невозможно подменить даже самым интересным уроком. В основе лежит задача самоопределения жизненной позиции подростков, юношей, девушек средствами создания "дружественных общественных сред".

На сегодняшний день такой средой является учреждение дополнительного образования. Эта сфера наибольшего благоприятствования для развития воспитательной работы с учащейся молодежью. В процессе организованного воспитательного процесса подростки овладевают разными ролями в сотрудничестве со сверстниками, педагогами, увеличивая тем самым свой арсенал познавательных стратегий, приобретают самостоятельность, уверенность, осваивают различные формы и средства познавательной и коммуникативной деятельности. Огромную роль в воспитании детей и подростков играет также и деятельность социального педагога в учреждениях дополнительного образования, которая помогает более эффективной самореализации подростка и сохранению его индивидуальности.

1. Басов Н. Ф., Басова В. М., Кравченко А. Н. Социальный педагог: Введение в профессию.- М.: Академия, 2006.

2. Дополнительное образование детей. Словарь-справочник./ Авт.-сост. Д.Е. Яковлев.- М.: Академия, 2002.

3. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Под ред. O.E. Лебедева.- М.: Академия, 2000.

4. Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику.- М.: Высшее образование, 1997.

5. Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов - СПб.: КАРО, 2000.

6. Наторп П. Социальная педагогика.- М: Академия, 2003.

7. Никитина Л. Е. Социальный педагог в учреждении образования.- М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2001.

8. Соколова Н. А. Социально-педагогическая поддержка личности ребенка как цель дополнительного образования// Дополнительное образование.- 2004.- №8.- С. 13.

9. Фомина A.B. Учреждение дополнительного образования детей: инновационная социально-педагогическая модель: В 2-х ч.- М.: Прогресс, 1996.

10. Яковлев Д.Е. Внешкольное (дополнительное) образование в социальном пространстве// Учёные записки МГПИ. М., 2003.

11. Яковлев Д. Взаимодействие социального педагога и педагога дополнительного образования// Социальная педагогика.- 2005.- №2.- С. 48.

12. Яковлев Д.Е. Организация и управление деятельностью учреждения дополнительного образования.- М., 2004.

Примечаний нет.