книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Использование видеоматериалов на уроках английского языка как инновационный метод обучения ( Курсовая работа, 37 стр. )
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ КАК УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К РУССКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 61 стр. )
Использование геральдики в патриотическом воспитании старших дошкольников ( Дипломная работа, 65 стр. )
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 35 стр. )
Использование дидактических игр и лексических упражнений для развития словаря детей 4-5 лет 8325 ( Контрольная работа, 22 стр. )
Использование естественнонаучного материала как способа стимулирования познавательного интереса младших школьников ( Курсовая работа, 29 стр. )
Использование заданий производственного характера на уроках спецтехнологии для формирования познавательной активности будущих электрослесарей подземных. 45 ( Курсовая работа, 37 стр. )
Использование заданий производственного характера на уроках спецтехнологии для формирования познавательной активности будущих электрослесарей подземных ( Курсовая работа, 37 стр. )
Использование заданий производственного характера на уроках спецтехнологии для формирования познавательной активности будущих электрослесарей подземных. ( Курсовая работа, 37 стр. )
Использование занимательности в учебном процессе начальной школы (Белоруссия) ( Реферат, 13 стр. )
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ РИСОВАНИЕМ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ 15 ( Курсовая работа, 47 стр. )
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ( Курсовая работа, 41 стр. )
Использование игровых технологий при изучении темы «Воды суши» в 6 классе ( Дипломная работа, 61 стр. )
Использование игровых методик при коррекции речи у детей с СДВГ ( Курсовая работа, 50 стр. )
Использование игровых технологий в социально-педагогической деятельности ( Курсовая работа, 62 стр. )
Использование игровых приемов в обучении иностранному языку взрослых и старшеклассников ( Курсовая работа, 40 стр. )
Использование игровых методов при формировании у детей дошкольного возраста умений ориентироваться в пространстве уе3422 ( Курсовая работа, 41 стр. )
Использование игровых приемов в обучение иностранному языку взрослых и старшеклассников24 2009-40 ( Курсовая работа, 40 стр. )
Использование игровых приемов в обучение иностранному языку взрослых и старшеклассников24 ( Курсовая работа, 40 стр. )
Использование игровых приемов в обучение иностранному языку взрослых и старшеклассников47 ( Курсовая работа, 40 стр. )
Использование игры в ознакомлении детей с растительным миром ( Дипломная работа, 89 стр. )
Использование ИКТ во внеклассной работе по информатике 2009-72 ( Дипломная работа, 72 стр. )
Использование ИКТ во внеклассной работе по информатике ( Дипломная работа, 72 стр. )
Использование инновационных образовательных технологий в процессе преподавания психологии ( Дипломная работа, 63 стр. )
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНОСТРАННЫХ АУТЕНТИЧНЫХ ФИЛЬМОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ( Дипломная работа, 82 стр. )

Введение……………………………………………………………………….3

1. Становление социальной педагогики в России………………………….4

2. Развитие социальной педагогики на современном этапе……………….7

Заключение……………………………………………………………………9

Список литературы………………………………………………………….10

Каждая наука - философия, социология, психология и другие, изучает не объект науки, а лишь его часть, которой присущи закономерности, свойства, а это и составляет предмет данной науки.

Социальная работа и социальная педагогика относительно молодые науки, в апреле 1991 года решением Государственного комитета по труду и социальным вопросам №92 перечень профессий Российской Федерации был дополнен этими новыми специальностями.

На протяжении всего времени существования этих профессий ведутся споры о том, нужно ли было выделять социальную педагогику в отдельную науку, отделяя этим ее от социальной работы. Если это действительно самостоятельная наука, то она дополняет или противоречит практике социальной работы.

Взаимосвязь социальной работы и социальной педагогики оправдана - обе эти науки культурно и исторически связаны между собой, оправдана с теоретической и практической точек зрения.

Актуальность этой темы заключается не только в этом, но и в том, что профессия социального работника становится довольно распространенной, но не всех людей закончивших институт и получивших образование, можно назвать специалистами в этой области, так как они получают базовые знания, но не всегда помнят, что эта профессия связана с людьми, а прежде всего с подростком, у которого очень сложный внутренний мир и к нему должен быть специальный душевный подход. Только знания (понимание) человека поможет социальному педагогу принять правильное решение.

1. Арнольдов А.С. Живой мир социальной педагогики. - М., 1996. - 233с.

2. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогики. - М., 1998. - 325с.

3. Горячев М.Д. Социальная педагогика. Хрестоматия. - Самара, 1996. - 314с.

4. Куличенко Р.М. Профессиональное становление и развитие института социальных педагогов и России. - М., 1998. - 415с.

5. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997. - 327с.

6. Социальная работа в России: прошлое и настоящее / Под ред. А. Бадя. - М., 1998. - 436с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»