|
Актуальность. В настоящее время в Российском обществе отмечается повышенное внимание к семье со стороны всех социальных институтов. Это объясняется объективными процессами, развивающимися в обществе гумани-зацией и демократизацией социокультурных отношений, ростом понимания приоритетности семьи в развитии, воспитании и социализации детей. В раз-личных контекстах звучит, что семья должна наконец стать в нашем обществе не просто ценностью, а ценностью №1, что семья и есть наша новая националь-ная идея. В связи с этим необходимо все усилия направлять на восстановление семейных систем, культивирования взаимопонимания в семьях, на повышение педагогической культуры родителей, совершенствование воспитательного по-тенциала семьи.
Современной российской семье присущ ряд тенденций, единых для раз-витых индустриальных стран мира. Среди них - снижение уровня брачности, нуклеаризация семей, рост числа разводов и неполных семей, наблюдается рост числа одиноких людей, снижение рождаемости до депопуляции, упрощение функций и структуры семьи. В конкретных социально-экономических условиях эти тенденции проявляются в специфических формах и ведут к различным ре-зультатам.
Объект исследования - семья и школа.
Предмет исследования - взаимодействие семьи и школы.
Цель исследования - изучить взаимодействие семьи и школы.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть воспитание в семье.
2. Проанализировать взаимодействие семьи и школы.
Рабочая гипотеза исследования заключается в том, что семья оказывает непосредственное воздействие на успеваемость школьников.
Теоретической основой данной работы послужили работы таких авто-ров, как: Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Абубакирова С.Я., Парфенова И.М., Си-нягин Ю.М. и других.
|
На уровень вверх
Купить