книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ВЗАИМОСВЯЗЬ ИНТЕЛЛЕКТА И ПОКАЗАТЕЛЕЙ СЕНСОМОТОРНОГО ТЕСТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 49 стр. )
Взаимосвязь коммуникабельности официанта и удовлетворенности клиентов взаимодействия с ним ( Дипломная работа, 70 стр. )
Взаимосвязь комплекса неполноценности и комплекса превосходства ( Курсовая работа, 46 стр. )
Взаимосвязь комплекса неполноценности и комплекса превосходства (доработка) ( Курсовая работа, 43 стр. )
Взаимосвязь личного и профессионального в деятельности психолога1 ( Курсовая работа, 43 стр. )
Взаимосвязь личности и ее потребностей, мотивов и интересов ( Контрольная работа, 16 стр. )
Взаимосвязь личностных особенностей с успешностью профессионального самоопределения старшеклассников ( Дипломная работа, 76 стр. )
Взаимосвязь личностных особенностей студентов медицинского колледжа и высших учебных заведений с выбором стратегии поведения в конфликте ( Дипломная работа, 90 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ С УСПЕШНОСТЬЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ц4222 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Взаимосвязь личностной представленности с восприятием партнеров в процессе их взаимодействия ( Дипломная работа, 72 стр. )
Взаимосвязь между низкой физиологической сопротивляемостью стрессу и соматическими заболеваниями у учащихся 5-х классов общеобразовательной школы ( Контрольная работа, 4 стр. )
Взаимосвязь между показателями психологического климата в малой группе и уровнем тревожности членов данной группы ( Контрольная работа, 10 стр. )
Взаимосвязь между показателями психологического климата в малой группе и уровнем тревожности членов данной группы ( Контрольная работа, 10 стр. )
Взаимосвязь между содержанием Я-концепции и социальным статусом дошкольника в группе ( Курсовая работа, 28 стр. )
Взаимосвязь между уровнем самооценки и уровнем социальной адаптации ребенка в классе ( Курсовая работа, 58 стр. )
Взаимосвязь между уровнем самооценки и статусом старшеклассника в группе сверстников ( Дипломная работа, 55 стр. )
Взаимосвязь между эмоциями и психической организацией человека ( Реферат, 25 стр. )
Взаимосвязь между эмоциями и психической организацией человека 2007-26 ( Реферат, 26 стр. )
Взаимосвязь межличностных отношений и стратегий поведения женщин 25-35 лет и их семейное положение ( Дипломная работа, 77 стр. )
Взаимосвязь межличностных отношений в группе подростков с различным психологическим климатом ( Дипломная работа, 55 стр. )
Взаимосвязь механизмов мотивации и проекции в структуре личности ( Курсовая работа, 29 стр. )
Взаимосвязь мотивации достижения и саморегуляции в учебной деятельности студентов I курса ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимосвязь мотивации достижения и саморегуляции в учебной деятельности студентов I курса. 2010-63 ( Дипломная работа, 63 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ МОТИВАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ ( Дипломная работа, 80 стр. )
Взаимосвязь мотивации учебной деятельности и уровня школьной тревожности ( Курсовая работа, 40 стр. )

Введение. 3

ГЛАВА 1. НАРУШЕНИЯ САМОСОЗНАНИЯ. 5

ГЛАВА 2. НАРУШЕНИЯ САМООЦЕНКИ. 11

Заключение. 18

Список литературы. 19

При изучении нарушений самосознания и самооценки личности в нейропсихологии отечественные исследователи применяют "личностный подход как патопсихологический метод анализа психопатологических феноменов" . Этот метод был разработан Б.В.Зейгарник, которая подчеркивала, что "патопсихология как психологическая дисциплина исходит из закономерностей развития и структуры психики в норме" .

Будучи психологической дисциплиной, патопсихология представляет собой уникальную модель для выявления закономерностей, стерто, скрыто действующих в нормальных условиях функционирования психики.

Личностный подход к изучению особенностей самосознания, включающего в себя, по словам С.Л.Рубинштейна, "не только знание, но и переживание того, что в мире значимо для человека в силу отношения к его потребностям, интересам" , ориентирован на выявление личностной, мотивационной обусловленности изменений образа Я и самооценки в условиях болезни или экстремльных жизненных обстоятельств.

Непосредственно изучением самосознания и самооценки в нейропсихологии занималась Е.Т.Соколова. В ее исследованиях реализация личностного подхода предполагала преимущественный акцент на анализе формирования и функционирования аффективной составляющей самосознания - эмоционально-ценностного отношения к Я. Это потребовало создания и апробирования различных экспериментальных парадигм и методических приемов, цель которых - выявление отдельных параметров и целостной структуры самоотношения личности.

1. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. М., 1971.

2. Зейгарник Б.В. К вопросу о механизмах развития личности. Вестник МГУ. Сер. Психология, 1979. № 1.

3. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т.3. Проблемы развития психики. М., 1983.

4. Столиц Б.Б. Самосознание личности. М., 1983.

5. Кон И.С. Открытие Я. М., 1978.

6. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: МГУ, 1989.

7. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М.. 1957. * С. 150.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»