книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Влияние работы психолога на формирование межличностных отношений в школьном коллективе ( Курсовая работа, 36 стр. )
Влияние развивающих игр на развитие мышления детей 5-6 лет ( Курсовая работа, 28 стр. )
ВЛИЯНИЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ НА МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Дипломная работа, 84 стр. )
ВЛИЯНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ СОКРАТИЧЕСКОГО ДИАЛОГА НА ГЕНЕЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА О ДРУЖБЕ. ( Дипломная работа, 63 стр. )
Влияние раннего развития на дальнейший образ мыслей и действий ребенка ( Реферат, 16 стр. )
Влияние распределений субъектных позиций на тактику и стратегию в конфликтных ситуациях (супружеские пары) ( Курсовая работа, 25 стр. )
Влияние рекламы на общество и на личность 3 ( Контрольная работа, 7 стр. )
Влияние рекламы на поведение потребителя ( Дипломная работа, 73 стр. )
Влияние рекламы на формирование стиля и образа жизни 13 ( Курсовая работа, 25 стр. )
Влияние родителей на формирование самооценки младших подростков ( Реферат, 23 стр. )
ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЙ НА ПСИХОЛОГОЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ( Курсовая работа, 39 стр. )
Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 47 стр. )
Влияние родительского отвержения в детстве на особенности личности ( Дипломная работа, 84 стр. )
Влияние родительского отношения к ребенку на уровень тревожности у него ( Курсовая работа, 28 стр. )
Влияние родительского отношения к ребенку на развитие его интеллекта 1 ( Курсовая работа, 49 стр. )
ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТВЕРЖЕНИЯ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ( Дипломная работа, 86 стр. )
ВЛИЯНИЕ РУССКОЙ КУЛЬТУРНОЙ ТРАДИЦИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 32 стр. )
Влияние ряда доминирующих черт личности руководителя на формирование и регулирование оптимального психологического климата в коллективе ( Реферат, 24 стр. )
Влияние самоактуализации личности на супружеские взаимоотношения ( Контрольная работа, 12 стр. )
ВЛИЯНИЕ САМООТНОШЕНИЯ НА ФОРМУ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ-ДЕЛИНКВЕНТОВ ( Дипломная работа, 60 стр. )
Влияние самооценки на процесс социальной адаптации детей младшего школьного возраста ( Дипломная работа, 65 стр. )
Влияние самооценки на формирование личности студента ( Курсовая работа, 34 стр. )
Влияние самооценки на восприятие урока математики в ранней юности ( Дипломная работа, 52 стр. )
ВЛИЯНИЕ САМООЦЕНКИ НА ЛИЧНОСТЬ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА ( Дипломная работа, 64 стр. )
Влияние самооценки на социальную адаптацию первоклассников. ( Дипломная работа, 65 стр. )

Введение…………………………………………………………………..…3

1. Мотивационная-потребностная сфера в структуре личности…………….4

2. Прямые методы психодиагностики мотивационной сферы личности…….5

3.Проективные методы………………………………………………………...7

Заключение……………………………………………………………………12

До настоящего времени не достигнуты еще теоретическая определенность и однозначность взглядов на явление мотивации. Термином "мотивация" объясняется широкий круг неоднозначно интерпретируемых явлений, таких как нужда, потребность, мотив, побуждение и др. В отечественной литературе мотив понимается и как осознанная потребность (А. Г. Ковалев), и как предмет потребности (А. Н. Леонтьев) и отождествляется с потребностью. В содержании мотива можно выделить как специфическое, индивидуально-неповторимое, определяемое конкретной ситуацией, так и устойчивое, для которого данный конкретный предмет или явление есть более чем одна из возможных форм воплощения. Такое устойчивое предметное содержание характеризует уже не столько сам предмет мотива и потребности, сколько личность, эту потребность испытывающую.

Различают понятия мотива и мотивации. Мотивация не только детерминирует деятельность человека, но и буквально пронизывает большинство, если не все сферы психической деятельности. Мотивация понимается как процесс выбора между различными действиями, как процесс, регулирующий и направляющий действие ни достижение специфических для данного мотива состояний и поддерживающий эту направленность. Таким образом, мотивация объясняет целенаправленность действия. Мотивацией также объясняется выбор между возможными действиями, между различными вариантами восприятия и возможным содержанием мышления. Кроме того, ею объясняются интенсивность и упорство субъекта в осуществлении выбранного действия и достижении его результатов.

Многозначность мотивационных проявлений определила и многообразие различных методик, используемых для их психологической диагностики.

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2006.

2. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности.- 2-е изд., испр. и перераб. - СПб.: Питер, 2006 - 512 с.

3. Общая психодиагностика/ под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. - СПб: Изд-во "Речь", 2004. - 440 с.

4. Практикум по психодиагностике личности: Дидактические материалы.//Отв. редактор Ракович Н.К. - Мн.: БГПУ им. М.Танка, 2002. - 248 с.

5. Психологическая диагностика: Учебник для вузов/ Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. - СПб.: Питер, 2006. - 652 с.

6. Психологические тесты. Часть 1 / Под ред. Корелина А.А. - Москва, 1999.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»