|
Введение
Актуальность. Особенностью современного мира является динамичность его развития. Происходят глобальные преобразования всех систем народной отрасли, основанные на новейших достижениях научного прогресса. Данные преобразования предъявляют высокие требования к уровню умственного развития специалистов, что влечет за собой интенсивную умственную подготовку еще со стен школы.
Режим учебно-тренировочной деятельности, высокие нагрузки и отсутствие времени на другие интересы снижают возможности юных спортсменов наравне со всеми активно развивать умственную сторону личности. Данное противоречие между требованиями окружающего мира и спортивной среды влекут в дальнейшем к серьезным проблемам социализации спортсменов, исходя из чего изучение особенностей умственного развития юных волейболистов, на наш взгляд, представляется актуальным
Проблеме умственного развития детей и подростков на сегодняшний день посвящены труды многих отечественных и зарубежных ученых. Среди отечественных авторов выделяются труды таких авторов как М.К Акимова, Л. С. Выготский К. М. Гуревич, А.Н. Леонтьев, Н. Д. Левитов, и др.
Среди зарубежных авторов. Касаясь проблемы интеллекта выделялись труды А. Бине, Е. Д. Кеттела, Д. Равенна, Ч. Спирмена, В. Штерна и других авторов.
В них обсуждались проблемы определения понятий интеллекта, умственных способностей человека, его умственного развития и формирования диагностического аппарата.
Уровень умственного развития человека представляет собой некую совокупность приобретенной им информации и способности активного оперирования ею. Существует множество определений и понятий умственного развития. Некоторые авторы подходят с позиций аккумуляции информации, некоторые определяют ее как динамическое свойство памяти. К.М. Гуревич определяет умственное развитие как функцию накопленного фонда знаний, а также сово¬купность мыслительных операций, обеспечивающих приобрете¬ние, систематизацию и оперирование этими знаниями
Несмотря на широкую разработанность проблем умственного развития на сегодняшний день остаются мало изученными вопросы умственного развития спортсменов. Недостаточно работ посвященных изучению взаимосвязи умственного развития и режима учебно-тренировочной деятельности юных волейболистов.
Объект исследования - умственное развитие детей.
Предмет исследования - Особенности уровня умственного развития юных волейболисток 12 лет.
Цель: Определить особенности уровня умственного развития девочек- волейболисток 12 лет
Для выполнения заданной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Определить уровень умственного развития в экспериментальной и контрольной группах
2. Рассмотреть динамику умственного развития в экспериментальной и контрольной группах
3. Выявить особенности уровня умственного развития девочек- волейболисток
Гипотеза исследования: Уровень умственного развития в контрольной группе будет выше, нежели в экспериментальной группе волейболисток.
Научная новизна: определяется тем, что проблема умственного развития юных спортсменов изучена недостаточно и требует глубоких и систематических исследований.
Практическая значимость работы: применяемые в работе методы и результаты исследования представляют высокое практическое значение для тренеров детско-юношеских спортивных школ, поскольку позволяют рассматривать учебно-тренировочный процесс с учетом индивидуальных особенностей юных волейболистов.
|
На уровень вверх
Купить