Введение_____________________________________________________3

1. Обзор литературы ___________________________________________5

1.1 Анатомо-физиологические особенности организма детей младшего школьного возраста _________________________________________5

1.2 Анатомия позвоночного столба. Осанка и типы ее нарушения_____13

1.3 Особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста. Элементы ЛФК ____________________________________27

1.4 Влияние семейного физического воспитания на здоровье ребенка__42

2. Методы и организация исследования____________________________45

2.1 Методы исследования _______________________________________45

2.2 Организация исследования ___________________________________52

3. Результаты исследования и их обсуждение ______________________54

Выводы ______________________________________________________61

Практические рекомендации ____________________________________64

Список литературы ____________________________________________65

Приложение __________________________________________________69

Актуальность. Как ни печально это признать, но наука указывает, что 86 процентов наших детей нуждаются в коррекции позвоночника, они страдают нарушением опорно-двигательного аппарата в той или иной степени. А это - предпосылка к развитию многих хронических болезней.

Физическое воспитание дошкольников 6-7 лет, имеющих нарушение осанки является объектом постоянного внимания ученых и практиков. В последние 10 лет данной проблеме были посвящены исследования Байкина Н.Г. (1991) , Сермеева Б.В. (1991) и других. Состояние физического воспитания в начальных классах средних школ сегодня не обеспечивает необходимого фундамента физического развития учащихся на этапе первого звена обучения в школе. В связи с этим актуальной задачей является разработка и обоснование методик применения различных средств физического воспитания у детей, имеющих патологические состояния осанки в младших классах, а также предотвращение нарушений правильной осанки, способствующих развитию как физических, так и умственных способностей (Коршунова Л.С., Пружинин Б.И., 1979).

Рабочая гипотеза.

Предполагалось, что средства оздоровительно физической культуры (элементы спортивных и подвижных игр, корригирующие упражнения) позволят предотвратить и устранить нарушения осанки детей.

Предмет исследования. Содержание методики и организации физкультурно-оздоровительных занятий с детьми 7-10 лет, имеющими нарушения осанки.

Объект исследования. Изучение физического состояния детей младшего школьного возраста.

Научная новизна заключается в том, что в процессе проведения научных исследований нами определены патологические состояния осанки детей, причины их возникновения и устранение путем проведения физкультурно-оздоровительных занятий по нашей методике .

Практическая значимость.

Методика использования элементов спортивных и подвижных игр, корригирующей гимнастики для устранения патологий неправильной осанки и совершенствования уровня физической подготовленности детей 7-10 лет может быть рекомендована к применению в работе учителям физической культуры средних школ на уроках физкультуры, тренеров детских физкультурно-оздоровительных групп и специальных медицинских групп с детьми, имеющими нарушения осанки.

Цель исследования.

Выявление и предотвращение нарушений правильной осанки у детей младших классов.

Задачи исследования.

Изучить анатомо-физиологические особенности организма детей младшего школьного возраста.

Исследовать особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста. Элементы ЛФК.

Рассмотреть методы и организации исследования.

Глава I. Обзор литературы

1. Абросимова, Л.И., Карасик, В.Е. Определение физической работоспособности детей и подростков [текст] Медицинские проблемы физической культуры. - Киев,1978.-Вып.6.-С.38-41.

2. Агаджанян, Н.А. Адаптация и резервы организма. [текст] М. ФиС., 1983 - 176 .

3. Агаджанян, Н.А., Торшин, В.И. Экология человека. [текст] М., 1994.-110с.

4. Аганянц, Е.К. Возрастная динамика двигательных и вегетативных функций в связи с мышечной деятельностью. [текст] - Краснодар, 1991

5. Аганянц, Е.К. , Ваганов, Н.В., Синкина, З.П., Шкляренко, А.П. Тактика лечебной физической культуры при сколиозе 1-2 степени у детей 8-15 лет. Методические рекомендации. [текст] -Краснодар 1995.

6. Алексеев, В.П. Очерки экологии человека. [текст] М., 1993- 245с.

7. Алиев, В.А., Андреева, В.П. Зависимость состояния здоровья от соматотипа школьника [текст] // Гигиена и санитария, 1989. - №9. - С. 146с.

8. Апанасенко, Г.Л. Физическое развитие детей и подростков. [текст]- Киев.: Здоровье, 1985 - 80 с.

9. Апанасенко, Г.Л., Попова, Л.А. Медицинская валеология / [текст]- Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.-248 с.

10. Аршавский, И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. [текст] - М., Наука, 1991.-с. 282

11. Астоян, А.Х. Если хочешь быть здоровым. [текст] - Краснодар, 1998

12. Баландин, В.А. Сравнительная характеристика динамики и показателей физической подготовленности и морфологических особенностей детей 6-7 лет [текст] // сборник научно-методических трудов НИИ КГАФК, 1997.

13. Бальмагия, Т.А. Морфофункциональное созревание детей с различным развитием скелетной мускулатуры [текст] //Вопросы антропологии. - 1975 б. - Вып. 50. - С. 152 - 161.

14. Бальсевич, В.К., Годик, М.А. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека. [текст] // Теория и практика физической культуры-1994.-№5-С.68

15. Беков, Д.П. Индивидуальная анатомическая изменчивость органов, систем и форм тела человека [текст] // Под ред. Д.Б. Бекова - Киев.: Здоровье, 1988. - 224 с.

16. Борисевич, А.И., Ерейменашвили, А.В. Влияние антропогенных факторов на физическое развитие детей [текст] //Влияние антропогенных факторов на морфогенез и структурные преобразования органов: Тезисы докладов - Астрахань, 1991. - С. 18-19.

17. Вавилова, Е. Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. [текст] - М: Просвещение, 1983 - 128 с.

18. Вайнбаум, Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников. [текст] - М.: Просвещение,1991. - 64 с.

19. Вайнбаум, Я.С. Дозировка физических нагрузок школьников. [текст] М., Просвещение, 1991- с. 7-47

20. Варпаховская, О.Г. Типы конституций и онтогенез [текст] //Конституция и здоровье человека: Тезисы докладов. - Л., 1991. - С. 10.

21. Волкова, С.С. Как воспитать здорового ребенка. [текст] - Киев: Здоровье, 1972

22. Вопросы морфофункциональной адаптации опорно-двигательного аппарата. [текст] - Омск: ОГИФК, 1986. - 82 с.

23. Гальперин, С.И. Физические особенности детей. [текст] - М: ПО"Сфера" ВГФ им. Пушкина, 1992 .- 89с.

24. Горшков, В.Г. Энергетика биосферы и устойчивость состояния окружающей среды [текст] // Итоги науки и техники. Серия "Теоретические и общие вопросы географии". Т.7. М., 1990

25. Гронская, А.С., Фомина, И.Е. Возрастная динамика функциональной асимметрии. [текст] - Краснодар, 1994

26. Гулыга, А.В., Андреев, И.С., Пол и "золотой запас" человека [текст] // Медицинская газета 1990, 18 апр.

27. Дарская, С.С. Акселерация физического развития восьмилетних школьников г. Москвы за последние 70 лет [текст] //Новые исследования по возрастной физиологии. - М., 1979. - №1. - С. 139.

28. Дворкин, Л.С., Медведев, А.С. Возрастные изменения мышечной силы и скоростно-силовых качеств. [текст] Методическая разработка. - М.,1985

29. Детская спортивная медицина [текст] /Под ред. С.Б. Тихвинского, С.В. Хрущева, - Руководство для врачей. - М.: Медицина, 1991. - 560 с.

30. Дорохов, Р.Н. Соматические типы и варианты развития детей и подростков по материалам продольных соматометрических исследований: [текст] Автореф. дисс. ... докт. мед. наук, - М., 1984. - 36 с.

31. Дубова, А.Е. Потребность в занятиях спортивными и подвижными играми у людей разного возраста и пола. [текст] - Краснодар, 1994

32. Ермоленко, Е.К. Возрастная морфология. [текст] - Краснодар, 1996

33. Игнатова, Л.Ф. Состояние здоровья детей как критерий готовности к обучению в школе [текст] Школа здоровья. - 1996, № 4

34. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания (деятельность и состояние). [текст] - М.: Просвещение, 1980. - 195 с.

35. Кардашенко, В.Н., Суханова, Н.Н. Изменение темпов роста и развития школьников //Возрастные особенности физиологических систем у детей и подростков: тезисы докладов. [текст] - М., 1990. - С. 212.

36. Ловейко, И.Д., Фонарев, М.И. ЛФК при заболеваниях позвоночника у детей. [текст] М., Медицина, 1989

37. Лысенко, В.В., Долгов, В.А. Методическое пособие по математической статистике. [текст] Краснодар, 1991

38. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: [текст] - М.: ФиС, 1991.-113 с.

39. Никитюк, Б.А. - Факторы роста и морфофункционального созревания [текст] - М., 1987. - 144 с.

40. Никитюк, Б.А. Конституция и онтогенез // Дифференцированная психофизиология и ее генетические аспекты: Тезисы докладов. [текст] - Пермь, 1975. - С. 329.

41. Огапов, Р.Г. Первичная профилактика ИБС. [текст] М., медицина, 1990 - с.167

42. Осик, В.И. Валеология. [текст] Краснодар, Советская Кубань, 1997-с.147

43. Пекарь, Р.А. Некоторые закономерности роста частей тела у детей 3-7 лет: Автореф. дисс. ... канд. мед. наук. [текст] - Донецк, 1970. - 19 с.

44. Страновская, В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. [текст] - М.:Новая школа, 1994. - 288с.

45. Студеникин, М.Я. Книга о здоровье детей. [текст] - М.: Медицина, 1986. -240 с.

46. Сулимова, Т.Г. Особенности тестирования и оценки физической работоспособности у детей и подростков: Автореф. кандид. дис. [текст] -Краснодар, 1997

47. Требмач, А.Б., Анохов, А.А. Проблемы физиологии произвольных движений и функциональных основ физического воспитания. [текст] - Краснодар, 1996

48. Тюрина, Т.В. Конституция, одаренность и здоровье детей на разных этапах онтогенеза //Конституция и здоровье человека: Тезисы докладов. [текст] - М., 1991. - С. 264.

49. Фомин, И.А. , Филин, В.Т. Возрастные основы физического воспитания . [текст] - М.: ФиС., 1988- 32с.

50. Фролов, В.Г., Юрио, П.П. Физкультурные занятия на воздухе. [текст] - М.: просвещение, 1988 - 165с.

51. Экология человека: Словарь-справочник. / под. ред. Агаджаняна, Н.А. [текст] М., 1997.

Примечаний нет.