Дисциплина: Физкультура и Спорт
 |
Закаливание в ходе выполнения физических упражнений34 2009-16 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Закаливание как форма физкультурной работы влияющей на сердечно-сосудистую систему ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Закаливание организма ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Закаливание солнцем, гигиеническое значение и методика приема солнечных ванн. Гигиеническое обеспечение лиц среднего и пожилого возраста при занятиях физическими упражнениями ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Занятие физической культурой и спортом при подготовке юношей к службе в армии ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Занятия волейболом как фактор сохранения и укрепления ресурсов здоровья женщин зрелого возраста, 36-55 лет ( Дипломная работа, 120 стр. ) |
|
Занятия общей физической подготовкой: построение, структура, плотность к3аы ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Занятия физическими упражнениями ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Занятия физической культурой во время лактации ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Заняття на відкритому повітрі (Украина) ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Зарождение и развитие лыжного спорта 3 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Зарождение и развитие волейбола ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Здоровый образ жизни и его влияние на индивида ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Здоровый образ жизни как главный фактор здоровья ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Здоровый образ жизни ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ 4333332 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ 67434 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Здоровый образ жизни студентов ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Здоровый образ жизни как социальное явление733 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Здоровьесберегающие технологии как условие формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
Здоровьесберегающие технологии в про-цессе воспитания младших школьников ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Здоровьесбережение детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Зимние виды спорта ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Значение адаптивной физической культуры при заболевании детским церебральным параличом ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Значение баскетбола на примере СШ № 1 Красного Яра (Казахстан) ( Дипломная работа, 60 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 1302 ] Дисциплина: Физкультура и Спорт  На уровень вверх
Тип: Дипломная работа |
Цена: 1750 р. |
Страниц: 78 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
Введение 3
Глава I. Теоретические обоснования развития взаимоотношений детей среднего дошкольного возраста в подвижной игре 9
1.1. Развитие взаимоотношений дошкольников в игре как психолого-педагогическая проблема 9
1.2. Подвижные игры как средство развития взаимоотношений со сверстниками в среднем дошкольном возрасте 23
1.2.1. Психолого-педагогическая классификация подвижных игр 23
1.2.2. Особенности методики проведения подвижных игр с детьми среднего дошкольного возраста 32
1.2.3. Методика развития взаимоотношений со сверстниками в подвижной игре у детей среднего дошкольного возраста 41
Вывод: 50
Глава II. Экспериментальное исследование влияния подвижной игры на развитие взаимоотношений со сверстниками в среднем дошкольном возрасте 53
2.1. Констатирующий этап исследования 53
2.2. Формирующий этап исследования 62
2.3. Контрольный этап исследования 65
Заключение 67
Список литературы 68
Приложение 1. Психолого-педагогическая классификация коллективных подвижных игр 72
Приложение 2. Стимульные материалы методик 73
Приложение 3. Игры, использованные в исследовании 75
|
|
Введение
|
|
Взрослые в лице родителей, воспитателей, учителей, несомненно, играют важнейшую роль в социализации личности ребенка. Однако осознание своей главенствующей позиции в этом процессе довольно долго приводило взрослых к тому, что они не замечали (или не хотели замечать) значимости того формирующего личность социально-психологического воздействия, которое способны оказывать на ребенка его сверстники.
В то же время, результаты последних исследований[31] показали что больше всего проблем, трудностей и отклонений наблюдается в сфере общения дошкольников - как со взрослым, так и со сверстниками.
Около четверти детей обнаруживают полную беспомощность в общении со сверстниками. Они не могут найти решение даже наиболее типичных трудностей в общении с партнёрами, что свидетельствуют о явно недостаточной социальной компетентности. Большая часть самостоятельных решений, предложенных детьми, имели явно агрессивный характер. Решения типа "Побью", "Убью", "Стукну" и пр. встречались в 25% случаях. Эти ответы говорят о том, что агрессивность становится нормой жизни для значительной части дошкольников. Это достаточно опасная тенденция, которая должна вызывать тревогу. Только четвертая часть обследованных детей обнаружили способность к самостоятельным, конструктивным и неагрессивным решениям в конфликтах со сверстниками[31].
Учитывая значимость общения для всех направлений развития психики и личности
|
|
Список литературы
|
|
1. Игра дошкольника / Сост. Е. В. Зворыгина. - М.: Просвещение 1989. - 286 с.
2. Игры - обучение, тренинг, досуг... в 4 кн. Кн. 2. Игры для активного отдыха / Под ред. В. В. Петрусинского. - М.: Нов. шк, 1994. - 368 с.
3. Кальпио Н.Н. 80 игр для детского сада. - М.: Просвещение, 1973. - 48 с.
4. Крупская Н.К. Педагогические сочинения. - М.: Учпедгиз, 1957. Т. 1. - 482 с.
5. Курцева 3. Сила слова // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 12. С. 102-105.
6. Леви-Гориневская Е. Г. Развитие основных движений у детей дошкольного возраста. - М.: Педагогика, 1955. - 110 с.
7. Лубышева, Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. - М.: ГЦОЛИФК, 1992. - 120 с.
8. Лубышева, Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 6. - С. 10-15.
Лукачи А., Игры детей мира / Пер. с венг. Л. Васильевой, Е. Тумаркиной. - М.: Мол. гвар
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
