Введение______________________________________________________стр. 3-4

I . Нормативные документы________________________________________стр. 5

I I . Детский коллектив в медико-педагогическом учреждении:

цели и задачи ________________________________________________стр. 6

2.1. Причины отклонений в здоровье детей __________________________стр. 6-8

2.2. Учебно-воспитательная деятельность в школе-интернате

санаторного типа ___________________________________________ стр. 8-9

2.3. Психофизиологические особенности младших школьников_________стр.10-11

I I I . Обеспечение оздоровительной инфраструктуры школы________стр.11-12

3.1. Особенности школы-интерната № 2 для детей

больных сколиозом___________________________________________стр.12-13

I V. Освоение здоровьесберегающих технологий_____________________стр. 13

4.1. Здоровьесберегающая методика_______________________________стр.13-14

4.2. Обеспечение здоровья учащихся_______________________________ стр.14-16

V. Реализация здоровьесберегающих технологий__________________ стр.16

5.1. Воспитание культуры здоровья_______________________________ стр.16-19

5.2. Организация и проведение гигиенического обучения

младших школьников________________________________________ стр.19-20

5.3. Внеклассная работа по гигиеническому обучению и

воспитанию младших школьников_________________________________стр.20

5.4. Особенность составления режима дня в школе-интернате

№ 2 "Сколиоз"______________________________________________стр.21-23

5.5. Новые формы работы по укреплению здоровья детей___________ стр.24-29

5.6. Особый вид рационального питания_____________________________ стр.30

Заключение______________________________________________________ стр.31

Литература_______________________________________________________ стр.32

Приложение____________________________________________________стр.33-46

Введение

Новый учебный год. Это значит впереди новые события, новые дела, новые успе-хи, новые волнения. А что если со сменой календаря не происходит никаких суще-ственных перемен? "И повторяется все, как встарь…"

Повторяются школьные звонки, уроки, мероприятия, конфликты, противостоя-ния, недовольство, усталость, раздражительность… И самое главное- с новым учебным годом вернутся старые проблемы. Нерешенные вчера, сегодня они снова дадут о себе знать. Среди таких проблем - здоровье ученика. Здоровье нации, здо-ровый образ жизни, здоровая личность- слова, которые часто произносятся сего-дня в нашем обществе. Мы неоднократно слышим, что в оздоровлении нуждаются наше государство, экономика, политические отношения, социальные институты, люди. Школы ( и вообще система образования ) тоже страдают хроническими за-болеваниями. Одни- звездностью, другие- инфантилизмом, третьи- агрессивно-стью, четвертые- нервным перенапряжением…

Реально ли в условиях духовно-нравственного кризиса общества создать образо-вательное учреждение, в котором личность не подвергалась бы необратимой дефор-мации : можно ли остаться здоровым в инфицированной среде?

И что такое вообще- " здоровое " образование?

А что такое " здоровая " школа?

Наверное это такое учреждение, в котором труд и учеба радостны, в котором нет физического и психологического насилия, в котором исключается варварское втор-жение в личность. Это дом, где жизнь организована природосообразно, на принци-пах сосуществования и сотрудничества, на основе здоровьесберегающих техноло-гий. Это место, где человек не чувствует себя неполноценным, одиноким и покину-тым.

На сегодняшний день существует ряд серьезных проблем, оказывающих влияние на качественную сторону работы школ. Среди таких можно назвать проблему пред-метно-пространственной среды (наличие специально приспособленных помеще-ний), проблему кадрового и про

1. "Воспитание" под редакцией М.П. Осипова.

2. "Возрастная педагогическая психология" А.В. Петровский.

3. "Гигиеническое обучение и воспитание школьников" Е.И. Кальченко.

4. "Занятия по ОБЖ с младшими школьниками" М.Р. Максинчева.

5. "Здоровье детей" Л. Лаптева, Э. Кузьмина // Методические разработки для учителей , 2006 - № 4.

6. "Как сохранить здоровье учеников" Э. Вайнер, И. Растворцева // Методиче-ские разработки для учителей, 2006 - № 2.

7. "Начальная школа от А до Я" // Методическое пособие.

8. Нормативные документы // Вестник образования, 2001 - № 11,2002 - № 13.

9. "Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе" И.П. Борисова // Справочник руководителя образовательного учреждения, 2005 - № 10.

10. "Обучение и воспитание детей больных сколиозом" З.П. Бобровникова.

11. "Организация и содержание работы в группе продленного дня" И.Н. По-пова, С.А. Исаева // Практическое пособие.

12. "Основы гигиены и санитарии" Д.В. Колесов, Р.Д. Маш.

13. "Создание здоровой школы" С. Белова, С. Винокурова // Народное образо-вание, 2004 - № 6.

14. "Система, сберегающая здоровье школьников: физиолого-гигиенические и педагогические аспекты" П. Брызгалова, О. Фадеева // Директор школы, 2003 - № 4.

15. "Приказ о введении в действие санитарных правил" // Официальные до-кументы в образовании, 2000 - № 1.

16. "Программа деятельности школы по сохранению и развитию здоровья учащихся" И.М. Коростель // Завуч, 2005 - № 6.

17. "Разновозрастной детский коллектив в медико-педагогическом учрежде-нии: цели и способы воспитания" В. Лебедев // Народное образование, 2005 - №5.

Примечаний нет.