|
Введение
Легкоатлетический спорт - один из самых массовых в системе физического воспитания. В специальном физкультурном учебном заведении легкая атлетика - это учебно-научная дисциплина, содержащая практику и теорию данного спорта и методику его проведения. Древнегреческое слово атлетика в переводе на русский язык означает борьба, упражнения в силе и ловкости. В настоящее время атлетами называют физически развитых, сильных людей.
В нашей стране легкая атлетика наряду с такими видами спорта как бокс, борьба занимает важное место в олимпийском движении.
Достаточно вспомнить выдающиеся достижения олимпийских чемпионов: Г.Косанов - серебряная медаль в Риме в эстафетном беге 4*100м., В.Солдатенко - серебряная медаль в Мюнхене, О.Шишигина - золотая медаль в Сиднее в барьерном беге на 100м., показавшая результат 12.65 сек., Д.Карпов, ставший бронзовым призером в Афинах в легкоатлетическом десятиборье.
Легкая атлетика делится на пять разделов (ходьба, бег, прыжки, метания и многоборья), которые в свою очередь подразделяются на многие виды и разновидности. Мы рассмотрим один из разделов бега на средние дистанции.
Тренировочный процесс по подготовке бегунов на средние дистанции рассматривается многими специалистами (тренерами) как творческая деятельность, основанная в значительной степени на интуиции.
С этим мнением следует согласиться: поскольку большинство тренеров плохо себе представляют закономерности функционирования организма человека, в ряде случаев они не имеют специального образования. Однако и специалистам трудно сколько-нибудь научно обоснованно вести учебно-тренировочную работу, так как теория и методика спорта пока еще находятся на начальной стадии развития, в рамках которой в принципе не возможна научная разработка индивидуализированных методических рекомендаций.
Для преодоления начальной стадии необходимо перейти на теоретическую стадию рассмотрения предмета исследования.
В этой работе будет сделана попытка представить теорию подготовки бегунов на средние дистанции и определить методические положения, обеспечивающие наиболее рациональное решение основных вопросов возникающих в тренировке легкоатлетов. Также, на основе прикладной теории представлен критический анализ советской, новозеландской, английской, марокканской, кенийской и бразильской школ подготовки бегунов на средние дистанции.
Дополнительным и очень важным источником выдвигаемых положений являются литературные данные по педагогическим проблемам спорта, а также данные смежных со спортом научных дисциплин (физиологии, биохимии, анатомии, биомеханики).
Также в ходе исследования мы определим физическую работоспособность (РWC170; МПК) у легкоатлетов в возрасте от 11 до 14 лет.
Полученные данные могут оказать значительную помощь тренеру в определении начальной специализации юных легкоатлетов, так как главенствующим звеном вообще в спорте является отбор перспективных спортсменов.
Но прежде чем определить дальнейшую специализацию ребятам надо пройти курс начальной спортивной подготовки. Комплектование учебно-тренировочных групп ДЮСШ, СДЮШОР и школ-интернатов для одаренных в спорте детей производится из числа детей, успешно освоивших курс начальной спортивной подготовки. В группы начальной подготовки принимают всех желающих в соответствии с установленным для данного вида спорта возрастным цензом. Часть школьников привлекается к занятиям через систему массового поиска. В процессе занятий в группах начальной подготовки у детей выявляются предпосылки к успешному освоению программных требований. В конце каждого года обучения в группах начальной подготовки проводят тестирование в целях анализа работы за прошедший год, а по окончании начального периода обучения (2-3 года), с целью отбора наиболее одаренных детей и подростков в учебно-тренировочные группы. Потом можно определять и начальную специализацию в определенном направлении.
Наша работа напрямую связана с теорией и практикой подготовки уже состоявшихся легкоатлетов, а также с отбором и определением начальной специализации.
|
На уровень вверх
Купить