|
Российский книжный рынок в последние 5 лет характеризуется относительной стабильностью. Объем рынка оценивается экспертами на уровне 2,2-2,5 млрд долларов в год. Незначительный ежегодный рост рынка в долларовом исчислении происходит, главным образом, вследствие инфляционных процессов и роста цен на книжную продукцию.
Одна из частых тем обсуждений среди специалистов и участников книжного рынка -читательская активность населения. О снижении интереса к чтению и замене его телевизионной и интернет-активностью говорят результаты многих исследований. Кроме того, в условиях кризиса книги, как товар не первой необходимости, могут в первую очередь испытать на себе отток потребительского спроса.
Современный уровень книжного дела в России требует от издателей, книгораспространителей, библиотекарей различных форм собственности удовлетворения актуальных читательских потребностей в книге. Целостное решение данной проблемы невозможно без изучения самых главных составляющих системы "книжного дела" - процесса чтения и читателя, которые являются не только конечной инстанцией ..производства, распространения и использования книги в обществе, но и представляют собой своего рода обратную связь в целях более эффективного развития книгопроизводства. Особое место занимает литературно-художественная книга, читатель которой, в большей мере, формируется в зависимости от целого комплекса социальных, психологических, физиологических характеристик самого читателя как личности. Не случайно известный русский книговед Н.А. Рубакин считал, что именно в художественной литературе отражаются цели и идеалы человечества[]. Накопленный эмпирический и теоретический опыт предшествующих исследователей в области изучения чтения и читателя требует не только системного обобщения, но и постановки вопроса о расширении изучения различных сторон читателя как субъекта целостного процесса книжного дела, которое является основой современной системы информационного общения, коммуникации. Только такой подход позволяет изучить чтение и читателя литературно-художественной книги во всем многообразии проявления их сущностных характеристик. Это тем более важно, что, по имеющимся данным, в нашей стране наметился некоторый спад интересов к чтению книги. В определенной мере это связано с внедрением новейшей информационной технологии - компьютеризации читательской деятельности. Но возникает и новая проблема - компьютерного чтения, которую нельзя решить без обобщения опытов исследования чтения и читателя в традиционном книговедении.
Поэтому объектом нашей работы стал российский опыт исследования читательских интересов покупателей книг.
Предмет исследования - гендерные и возрастные особенности читательских интересов покупателей книг.
В соответствии с объектом и предметом определена цель исследования выявить гендерные и возрастные особенности читательских интересов покупателей книг в дальнейшем дать грамотные рекомендации покупателям.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что читательский интерес покупателей книг зависит от их возраста и пола.
Исходя из цели работы, были поставлены следующие частные задачи: 1) оценить и обобщить научно- педагогический опыт по теме исследования;
2) продумать методику исследования читательских интересов;
3) провести исследование;
4) дать количественный и качественный анализ полученных данных;
5) разработать рекомендации направленные на развитие читательского интереса покупателей книг;
6) сделать выводы по проделанной работе.
Методологической базой данного исследования стало применение общенаучных методов - системного, структурного, функционального, логического, а также совокупности книговедческих методов - историко-книговедческого, типологического, статистико-библиографического и др. Теоретической базой исследования послужили общие работы по книговедению, а также смежных наук - литературоведению, педагогике, филологии, лингвистике, психологии, социологии, семиотики, философии, структурализму. Следует отметить, что ряд вопросов о сущностных особенностях чтения и читателя литературно-художественной книги в научной литературе еще не имеют целостной картины, предприняты попытки рассмотрения лишь отдельных, конкретных сторон, их качественных характеристик. В связи с этим было важно определить и изучить наследие отечественных специалистов, внесших основной вклад в разработку поставленных проблем. Источниковедческой и историографической базой послужили, в первую очередь, рабочие исследовательские материалы основных центров по изучению книги и читателя:[] Российской государственной библиотеки, Российской национальной библиотеки, Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, Московского государственного университета культуры и искусств, Московского государственного университета печати, а также труды таких отечественных книговедов, как Д.А. Балика, Б.В. Банк, И.Е. Баренбаум, Л.И. Беляева, В.А. Бородина, К.И. Воробьева, А.А. Гречихин, Н.Е. Добрынина, Л.Г. Жабицкая, Ю.С. Зубов, М.Н. Куфаев, A.M. Левидов, О.С. Либова, А.В. Мезьер, Р. Рахманалиев, А.И. Рейтблат, Н. А. Рубакин, В.Д. Стельмах, Ю.М. Тутов, Б.Г. Умнов, О.С. Чубарьян, ЯМ. Шафир.
Практическая значимость работы вытекает из ее теоретических выводов и положений, сформулированных в ходе проведенной работы. Результаты исследования могут послужить основой для дальнейшего изучения чтения и читателя. Данные, полученные в результате исследования, уже используются в учебном процессе - в курсах по социологии и психологии чтения, литературно-художественной и детской книги.
|
На уровень вверх
Купить