Введение 3

1. Характеристика волейбола как спортивной игры 6

2. Особенности психологии и физической реабилитации слабовидящих людей 10

2.1. Контакт с незрячими детьми 10

2.2. Влияние спортивных игр и физических упражнений на развитие слабовидящих людей 12

3. Особенности влияния волейбола на развитие слабовидящих людей 16

3.1. Движение 16

3.2. Игра 18

3.3. Элементы тактики 20

Заключение 26

Список литературы 28

Развивать силу, ловкость, быстроту движений и мысли, выносливость и гибкость - безусловно, необходимо именно в детстве. Потребность двигаться, координация движений формируется ещё с младенческого возраста. Человек, не развивший этих качеств, не сможет в полной мере реализовать знания и умения, прожить интересную для себя и полезную для других жизнь.

Физическая культура - важнейший элемент формирования личности. Практиками наработан значительный методический материал, помогающий учителю физкультуры правильно, в соответствии с возрастом и полом ученика, его исходными физическими данными, развивать эти качества. Периодически проводя тестирование, учитель определяет степень отставания в развитии по перечисленным выше физическим параметрам, сопоставляя собственные наблюдения со среднестатистическими показателями для соответствующего возраста.

Спортивные игры развивают и демонстрируют все эти качества в

1. Аветисов Э.С., Ливадо Е.И., Курпан Ю.И. Физкультура при близорукости. - М.: Знание, 1985. - 23 с.

2. Азарян Р.Н. Физическое воспитание слепых и слабовидящих школьников в режиме дня. - М.,1987.

3. Айрапетьянц Л.Р., Годик А.М. Спортивные игры. - Ташкент: Изд-во им. Ибн-Сины, 1991.- 156с

4. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 198с.

5. Виноградов П.А., Жолдак В.И. и др. Основы физической культуры. - Ч.4. - Челябинск, 1997. - 80с..

6. Волейбол. Пер. с нем. Под общ. Ред. М. Фидлер. - М.: Физкультура и спорт, 1972

7. Григорьева Л.П. Роль перцептивного обучения в преодолении последствий длительной депривации у детей с низким зрением //Физиология человека. - 1996. - Т.22. - №5. - С.85.

8. Демирчоглян Г.Г., Демирчоглян А.Г. Специальная физическая культура для слабовидящих школьников. - М.: Советский спорт, 2000. -160 с.

9. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Учеб. пос. для студ. высш. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 238с.

10. Железняк Ю.Д. 120 уроков по волейболу. - М: Физкультура и спорт, 1965

11. Железняк Ю.Д., Ивойлов А.В. Волейбол. Учебник для институтов физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1991

12. Мишарина С.Н. Методика целенаправленного развития координации движений в группах элементарной реабилитации инвалидов по зрению первой группы: Автореф. канд. дис. - СПб., 1997. - 24с..

13. Мишарина С.Н. Новый метод развития координации движений у инвалидов по зрению. // Теория и практика физической культуры. - 1997. - №9

14. Немцов О.Б. Место точности движений в структуре физических качеств // Теория и практика физ. культуры. - 2003. - № 8. - С.22-24

15. Ростомашвили Л.Н. Коррекция двигательных нарушений детей с депривацией зрения средствами адаптивного физического воспитания. Автореф. канд. дис. - СПб., 1999. - 24 с.

16. Сермеев Б.В. Физическое воспитание слабовидящих детей. М., 1983.

17. Смирнова Н.В. Детский спорт. - М.: Физкультура и спорт, 2001. - 403с

18. Смурова Т.С. Социально-педагогическая реабилитация инвалидов по зрению в процессе их физической подготовки и обучения танцам: Автореф. канд. дис. - М., 1999

19. Чернобыльская Е.В. Использование средств ритмической гимнастики в физическом воспитании слепых и слабовидящих детей: Автореф. канд. дис. СПб., 1999.

20. Шмельков И.И. Пути реабилитации слепых школьников средствами физической культуры. - М., 2001

Примечаний нет.