|
Во всем мире здоровье подрастающего поколения вызывает серьезную тревогу. Многочисленные научные исследования последних десятилетий констатируют наличие крайне неблагоприятных тенденций, характеризующих здоровье детей и подростков. По данным официальной статистики МЗ РФ и специальных исследований абсолютно здоровых детей в школе почти нет.
В этой связи все больше вопросов предъявляется к системе образования. Факты говорят сами за себя: за период обучения в школе показатели здоровья учащихся в среднем ухудшаются. Так, если среди поступающих в первый класс, по данным Министерства образования, практически здоровых детей около 12%, то к выпускному классу их численность сокращается на половину, то есть 6%.
Возрастает значение профилактической и коррекционной работы в условиях школы.
Однако, по мнению Ю.В. Коркиной и Р.Б. Стеркиной (2000 г), в настоящее время система реабилитации детей в школьных условиях практически не сформирована. Они отмечают разобщенность деятельности педагогического и медицинского персонала в оказании коррекционной помощи детям, считают, что наблюдается явно недостаточная осведомленность педагогов и родителей в коррекционно-профилактических вопросах развития, воспитания и обучения [8].
Многочисленные публикации в журналах "Физическая культура в школе" [27], газетах "Спорт в школе" [24],беседы с преподавателями физической культуры, руководителями образовательных учреждений дают основания говорить о "воспитательном вакууме" в сфере школьного физического воспитания, что в полной мере отражает современное состояние отечественного школьного образования. Достаточное многообразие мнений, высказанных о причинах снижения воспитательной направленности учебного процесса по физической культуре, можно условно объединить и сформулировать следующим образом:
1. Многообразие задач, поставленных перед физическим воспитанием, но не обеспеченных условиями их практического решения.
2. Сложностью количественного и качественного определения воспитательного результата учебного процесса.
3. Недостаточностью (отсутствием) методических разработок по проблеме реализации воспитательных возможностей учебной деятельности школьников.
До сих пор общество не хочет признавать, что воспроизводство здоровья как физического, социального и психического
|
На уровень вверх
Купить