книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ЧЕЛОВЕК И МИР. ПОЗНАНИЕ МИРА ( Дипломная работа, 74 стр. )
Человек и общество ( Контрольная работа, 23 стр. )
Человек и окружающая среда. Понятие о биоэтике ( Реферат, 19 стр. )
Человек как предмет естествознания и обществознания ( Реферат, 22 стр. )
Человек как природно-социальное существо ( Контрольная работа, 12 стр. )
ЧЕЛОВЕК, БИОСФЕРА И КОСМИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ 2008-14 ( Реферат, 14 стр. )
Человек, биосфера и космос ( Контрольная работа, 17 стр. )
ЧЕЛОВЕК, БИОСФЕРА И КОСМИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ ( Реферат, 14 стр. )
Чем отличается живая система от неживой? Как развивалась биология? В чем суть и значение дарвинской теории в развитии биологии? Каковы структурные уровни познания живой материи? ( Контрольная работа, 11 стр. )
Чем отличается живая система от неживой? Как развивалась биология? В чем суть и значение дарвиновской теории в развитии биологии? Каковы структурные уровни познания живой материи? ( Контрольная работа, 30 стр. )
Чем отличается наука от других отраслей культуры? ( Контрольная работа, 21 стр. )
Чему равны абсолютные ошибки отдельных измерений и средняя квадратичная ошибка среднего значения величины С ( Контрольная работа, 3 стр. )
Чернобыльская катастрофа: воздействие на население и социальные последствия ( Реферат, 13 стр. )
Черные дыры ( Контрольная работа, 11 стр. )
Чрезвычайные ситуации. Классификация. Условия возникновения. Стадии развития чрезвычайных ситуаций ( Контрольная работа, 13 стр. )
Что относится к параметрическому загрязнению окружающей среды? ( Контрольная работа, 14 стр. )
Что такое "ядерная энергия" и "ядерная реакция деления"? Как связываются нуклоны в ядре атома? Как определяется энергия их связи, и от чего она зависит? Какие перспективы и проблемы энергетики связаны с реакциями деления ядер? ( Контрольная работа, 12 стр. )
Что такое астероиды, где они расположены, каковы их орбиты и размеры? Назовите наиболее крупные из них. Период обращения Плутона равен 250 земных лет, так каково его расстояние от Солнца и какую часть своего "года" он прошел после того, как его ( Контрольная работа, 10 стр. )
Что такое биосфера - ( Реферат, 15 стр. )
Что такое естествознание, его отличие от других наук, классификация естественных наук ( Курсовая работа, 27 стр. )
Что такое естествознание и его отличие от других циклов наук ( Контрольная работа, 25 стр. )
Что такое ноосфера? Опишите представления о ней Т. де Шардена и В.И. Вернадского. Какую основную роль играет земельный налог - фискальную или стимулирующую? Нужен ли он и если да, то в каких пределах должен изыматься? ( Контрольная работа, 13 стр. )
ЭВОЛЮЦИОННАЯ МЕДИЦИНА ( Реферат, 7 стр. )
Эволюционная теория Дарвина ( Контрольная работа, 15 стр. )
Эволюционная теория происхождения видов ( Реферат, 17 стр. )

1. Характеристика речи 3

2. Какие органы головного мозга контролируют речевую систему 7

Закон 24, 54 11

Библиографический список 13

Звуковая речь как способность знаково-символического отражения предметов и явлений окружающего мира, а также собственных состояний, с использованием разных уровней обобщения, является уникальной способностью человека. Именно слово, этот "сигнал сигналов", посредством которого осуществляется обобщение и абстракция, характеризующие "специально человеческое высшее мышление" (И. П. Павлов), стало той исключительной способностью высшей нервной деятельности человека, которая обусловила его прогрессивное развитие. Оно резко расширило диапазон и качество восприятия внешнего мира и самовыражения, возможность передачи информации другим людям об окружающей среде и собственных состояниях за счет звуковых конструкций, несущих эмоциональную и смысловую нагрузку.

Только у человека признаки, лежащие в основе классификации предметов и событий внешнего мира, связаны со словами родного языка и получают вербальные (словесные) наименования.

В случаях, когда человек владеет несколькими языками, количество наименований увеличивается, но в основе описания предметов и событий остаются совокупности одних и тех же понятий, закрепленных в памяти субъекта. Предпосылкой для генерации звуковой речи было развитие и совершенствование в процессе эволюции периферического аппарата звукогенерации - глотки, гортани, голосовых связок, нижней челюсти. Важная роль принадлежит возможности координации голосового и артикуляционного аппарата.

1. Воронов В.К. и др. Основы современного естествознания: Уч.пос. для студ. вузов/Воронов В.К.,Гречнева М.В.,Сагдеев Р.З.-Изд. 2-е, стереотип.-М.:Высш. шк.,1999.-247 с.

2. Гримак Л. П. Резервы человеческой психики. Введение в психологию активности. - 2-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1989.

3. Данилова Н. Н., Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности: Учеб. для ун-тов по спец. "Психология". - М.: Изд-во МГУ, 1989.

4. Концепция современного естествознания: Учебник. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

5. Рузавин Г.И. Концепция современного естествознания. - М.: ЮНИТИ, 1997. - С. 122-135.

6. Философия/Под ред. Н.И.Жукова .-4-изд., исправ. и доп.-Минск: НТЦ АПИ,1999.-367с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»