книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Общественный статус женщины в Китае ( Курсовая работа, 30 стр. )
Опасность вестернизации отечественной культуры на современном этапе ( Реферат, 16 стр. )
Описание проблемы "Восток-Запад" и его значения для развития культурологической мысли в России и о России ( Реферат, 16 стр. )
Описание развития русской культуры в первой половине 19 века. ( Реферат, 16 стр. )
Опишите объекты Всемирного культурного наследия: Соборы Московского Кремля и объекты культуры каменного века Европы ( Контрольная работа, 15 стр. )
Определение культуры по работе Швейцера «Культура и этика» в общих чертах ( Контрольная работа, 12 стр. )
Определение понятия "субкультура", истоки зарождения субкультур. Виды и значения некоторых субкультур ( Реферат, 18 стр. )
Определение происхождения и формирования понятия "культура" ( Реферат, 16 стр. )
Ораторское искусство Древней Греции (Украина) ( Контрольная работа, 5 стр. )
Организационная культура. Понятие, структура и развитие34 ( Курсовая работа, 44 стр. )
Осветите проблему "Предпосылки и сущность процесса Возрождения в Европе ( Контрольная работа, 17 стр. )
Осветите проблему "Особенности Византийской культуры" ( Контрольная работа, 11 стр. )
Осветите проблему: "Характерные черты древнегреческого образа жизни" ( Контрольная работа, 12 стр. )
Освіта і наука епохи Середньовіччя (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
Освіта і наука епохи Середньовіччя (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
Основні напрямки наукового дослідження епосу "Енеїди" Вергілія. (Украина) ( Контрольная работа, 26 стр. )
Основні форми духовної культури (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. )
Основные аспекты происхождения человека ( Контрольная работа, 15 стр. )
Основные вехи в истории Франкуртской школы. (Украина) ( Контрольная работа, 4 стр. )
Основные задачи культурологии как базовой дисциплины ( Контрольная работа, 13 стр. )
Основные задачи культурологии: культурология как "негативная" дисциплина ( Реферат, 17 стр. )
Основные задачи культурологии: культурология как "негативная" дисциплина ( Контрольная работа, 16 стр. )
Основные направления средневековой культуры ( Реферат, 17 стр. )
Основные направления средневековой культуры ( Реферат, 20 стр. )
Основные направления (школы) в культурологи ( Контрольная работа, 17 стр. )

Индо-буддийская культура 3

Задание 1. Осветите проблему: "Буддизм как культурообразующая религиозная система индийской цивилизации" 3

Задание 2. Кратко ответьте на вопросы 6

Задание 3. Объясните термины 8

Задание 4. Выполните тест 9

Список литературы 10

Задание 1. Осветите проблему: "Буддизм как культурообразующая религиозная система индийской цивилизации"

Буддизм возник в Индии около 450 г. до н. э. и просуществовал на своей родине около полутора тысячелетий, причем период его расцвета пришелся на первую половину I тыс. н. э. Но только после завоеваний государства Палов (современные Бихар и Бенгалия) мусульманами в XIII веке буддизм как организованная религия исчезает в Индии окончательно. За эти полтора тысячелетия буддизм оказал огромное влияние на все стороны общественной, интеллектуальной и духовной жизни Индии, в результате чего даже после исчезновения буддизма с индийского субконтинента многое в возрожденном индуизме оказалось окрашенным в буддийские тона. По существу, индуизм адаптировал все основные положения буддийского учения и нормы буддийской этики, отвергнув лишь две позиции: отрицание буддистами существования Атмана (простого субстанциального "я", или души) и буддийское неприятие сакрализации сословно-кастовой системы. С последнего положения и следует начать разговор о социально-этических новациях буддизма.

Буддизм отверг самую основу социальной доктрины ортодоксальной брахманской традиции - учение о сакральном характере сословного (варнового) деления индийского общества, воспроизводящего в соответствии с учениями брахманов принцип космической справедливости и универсального миропорядкка. Буддисты никогда не выступали в роли революционеров или социальных реформаторов, более того, они молчаливо признавали даже закономерность и практическую полезность существования сословий, но они радикально переосмыслили сам принцип сословности. Это связано с еще одной чертой буддийского подхода: термины, имевшие в добуддийской Индии этническое или сословное содержание были перетолкованы буддизмом в этическом духе. Например, слово "арья" означало "арийца", то есть человека индоевропейского происхождения, причастного к ведической религии и, следовательно, благородного и достойного в отличие от темнокожих автохтонов Индии, считавшихся варварами и дикарями (млеччха). Буддисты придали самостоятельное значение ценностной коннотации слова "арья": теперь не этническое происхождение делало человека "арья", благородным и достойным, но напротив - высокая нравственность и правильный, достойный образ жизни делал любого человека "арийцем". Базовые принципы буддийского учения известны как Четыре Благородные Истины (чатур арья сатьяни), то есть четыре "арийские" истины, истины, которые принимают истинно достойные люди - "арья". То же самое справедливо и относительно буддийского Благородного Восьмеричного Пути к освобождению (арья аштанга марга), который есть не что иное, как Путь, или образ жизни, которому следуют благородные, достойные люди, или "арийцы", а следовательно, любой человек, следующий этому Пути и будет "арийцем" независимо от цвета своей кожи и родного языка.

1. Васильев Л.С. История Востока: В 2 т. - М., 1994.

2. Введение в культурологию / Под ред. Е.В. Попова. - М., 1996.

3. Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация. - М., 1993.

4. Темкин Э.К. Мифы Древней Индии. - М., 1982.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»