книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
"Инновационные процессы в образовании" е353422 ( Контрольная работа, 15 стр. )
"Какие требования к образовательной системе предъявляет современное общество?"1 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Правовое регулирование отношений в сфере образовательных услуг" е353423 ( Контрольная работа, 9 стр. )
"Правовое регулирование организации и деятельности некоммерческих организаций ( на примере негосударственного высшего учебного заведения и учебных курсов.)" ( Дипломная работа, 229 стр. )
"ПРОБЛЕМЫ СМЫСЛООБРАЗОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА" е25213 ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Современные возможности развития системы дошкольного муниципального образования (на примере г. Октябрьский Люберецкого района Московской области)". ( Дипломная работа, 60 стр. )
"Современные формы и виды предоставления образовательных услуг" ( Дипломная работа, 96 стр. )
"Функциональный подход в управлении ДОУ".1 ( Контрольная работа, 11 стр. )
. Интернатные учреждения 3-4 вида как институт социализации и интеграции незрячихз ( Курсовая работа, 28 стр. )
. Потенциал современных студенческих организаций ( Контрольная работа, 27 стр. )
1 Анализ источников финансирования муниципального дошкольного образовательного учреждения (на примере МДОУ № 293) е352вф ( Дипломная работа, 105 стр. )
1. Способы выявления одаренных детей, критерии одаренности ( Контрольная работа, 7 стр. )
1.1. Изменение целей образования в современном мире кц42424 ( Контрольная работа, 25 стр. )
III. Статистическая обработка 67865 ( Контрольная работа, 9 стр. )
Автономное обучение68 ( Курсовая работа, 56 стр. )
Анализ результатов экспериментальной работы по исследованию творческой самореализации студентов е23421131 ( Курсовая работа, 30 стр. )
АНАЛИЗ И ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ МОУ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №17 Г. ЙОШКАР-ОЛЫ" ( Дипломная работа, 88 стр. )
Анализ источников финансирования муниципального дошкольного образовательного учреждения (на примере МДОУ № 293) н5242 ( Контрольная работа, 1 стр. )
Анализ системы государственной аттестации образовательных учреждений (на примере Удмуртского Института Переподготовки Кадров и Агробизнеса - УИПК и А) ( Контрольная работа, 28 стр. )
Анализ тенденций развития профессионального образования на ООО "ПО ТРЕК" 14 ( Курсовая работа, 28 стр. )
АНАЛИЗ ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ ( Дипломная работа, 69 стр. )
Аннотация на статью Г. Федоровской. Развитие интереса школьников к истории Великой Победы. 35422 ( Контрольная работа, 6 стр. )
Библиотечно-библиографическое образование в СССР ец352222 ( Контрольная работа, 19 стр. )
Введіть ці слова у речення. (Украина) ( Контрольная работа, 9 стр. )
Взаимодействие детских образовательных учреждений и семьи ( Реферат, 16 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПРЕДПОСЫЛКИ СТРАТИФИКАЦИИ В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ 5

2. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР СТРАТИФИКАЦИИ 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24

Социальная дифференциация населения - объективное явление в совре-менном обществе, уровень экономического развития которого непосредственно определяет ее характер. Концептуально социальная стратификация общества подразумевает использование критерия имущественного достатка как исходно-го. Поэтому стандартно выделяемыми социальными группами (общественными стратами) являются группы населения с низким, средним и высоким доходом.

Однако кроме экономических показателей, немаловажную роль в страти-фикации общества играют и целый ряд социальных, одним из которых является образование. Эффективность функционирования образовательной сферы обще-ства играет роль определяющего фактора степени его поляризации и границ со-циальных групп.

В российском обществе на сегодня не существует устоявшихся критериев для определения промежуточных (между полярными группами населения) со-циальных слоев. Причиной сложности их обозначения служит условность клас-сификационных оценок .

Как элемент социума средний класс может детерминироваться по различ-ным признакам, однако ключевую роль в определении принадлежности к сред-нему классу все же играет экономическая характеристика.

На наш взгляд, в качестве показательных параметров при определении принадлежности к среднему классу можно выделить такие:

уровень профессионально-образовательной подготовки;

уровень доходов от трудовой деятельности;

уровень имущественной обеспеченности;

уровень сбережений;

показатели структуры потребительских расходов;

уровень локальной экологической безопасности.

По каждому из перечисленных параметров возможно обозначить харак-терные индикаторы, которые в комплексе представляют карту признаков клас-са. Их перечень отражает в основном экономические аспекты социальной диф-ференциации, которые в России имеют свои особенности, значительно отлича-ясь от устоявшихся западных стандартов, и требуют некоторых статистических комментариев.

Альманах социальных исследований.- 2002.- № 6-7.

4. Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни: Очерки теории.- Новосибирск: Наука, 1991.- Разд. 3.

5. Ильин В. Государство и социальная стратификация советского и постсовет-ского обществ. 1917-2002 гг.: Опыт конструктивистско-структуралистского анализа.- Сыктывкар: Сыктывкарский ун-т, Институт социологии, 2003.

6. Комаров М.С. Социальная стратификация и социальная структура // СоцИс.- 1992.- № 7.

7. Мостовая И.В. Социальное расслоение: символический мир метаигры.- М.: "Механик", 1996.- Гл. 2, 7.

8. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. Учебное пособие.- М.: Наука, 2001.- Гл.1-3.

9. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. Учебное пособие.- М.: Наука, 2001.- Гл. 4.

10. Райт Э.О. Классы // Динамика социальной дифференциации. Реф.сб.- М.: ИНИОН, 1990.

11. Рывкина Р.В. Советская социология и теория социальной стратификации // Постижение.- М.: Прогресс

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»