книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Билеты по психологии и педагогике-2 ( Контрольная работа, 22 стр. )
Билеты по психологии и педагогике-1 ( Контрольная работа, 9 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ АВГУСТ 2233 ( Дипломная работа, 77 стр. )
В данной контрольной работе рассматриваются вопросы теории социальной работы. Сегодня в России еще только происходит становление социальной работы, поэтому анализ американской модели социальной работы и возможностей цивилизационного подхода к социальной р ( Контрольная работа, 5 стр. )
В чем сущность развивающего обучения? Как измерить развивающий эффект обучения? ( Контрольная работа, 12 стр. )
Важность актерского мастерства в работе педагога ( Курсовая работа, 27 стр. )
Вариативность альтернативных белорусских программ в воспитании дошкольников (Белоруссия) ( Реферат, 14 стр. )
Ведущие линии развития на каждом из возрастных этапов от рождения до 3 лет 786758 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Взаимодействие детского сада и семьи в создании эмоционально-благополучных условий для развития детей ( Дипломная работа, 83 стр. )
Взаимодействие ДОУ и семьи по формированию здорового образа жизни у дошкольников старшего возраста ( Курсовая работа, 48 стр. )
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ И СЕМЬИ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ 5-ГО ГОДА ЖИЗНИ АППЛИКАЦИИ И РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСТВА ( Дипломная работа, 79 стр. )
Взаимодействие педагога с родителями для успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ ( Контрольная работа, 28 стр. )
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА С СЕМЬЕЙ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА к474 ( Курсовая работа, 42 стр. )
Взаимодействие семьи и школы в процессе физического воспитания школьников ( Курсовая работа, 62 стр. )
Взаимодействие семьи и школы в системе нравственного воспитания младших школьников 5446а23 ( Дипломная работа, 97 стр. )
Взаимодействие семьи и школы в воспитании ответственного отношения к учебному процессу младших школьников (1-4 классы) ( Курсовая работа, 33 стр. )
Взаимодействие слова и наглядности на уроках истории в школах с интегрированным обучением ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимодействие специалистов при коррекции речи у детей с ЗПР в условиях дошкольного учреждения компенсирующего вида ( Реферат, 20 стр. )
Взаимодействие специалистов при коррекции речи у детей с ЗПР в условиях дошкольного учреждения компенсирующего вида ( Реферат, 20 стр. )
Взаимодействие спецшколы и семьи ( Контрольная работа, 10 стр. )
Взаимодействие учителя и учащихся ( Курсовая работа, 37 стр. )
Взаимодействие учителя физической культуры, классного руководителя и семьи в физическом воспитании учащихся ( Курсовая работа, 27 стр. )
Взаимодействие школы и семьи ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимодействие школы и семьи 2009-35 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимоотношение старшеклассников с учителями (проблемные аспекты агрессивности) ( Дипломная работа, 41 стр. )

ytn

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей - матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры - не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И, вместе с тем, никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. У тревожных матерей часто вырастают тревожные дети; ч

ytn

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»