книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
взаимосвязь уровня тревожности младших школьников со ста-тусным положением в учебной группе ( Курсовая работа, 32 стр. )
Взаимосвязь успеваемости и психодинамических характеристик школьников ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимосвязь успешности профессиональной дея-тельности и креативности менеджеров организации (на примере менеджеров отдела маркетинга компании ООО "ВСК–Центр") ( Дипломная работа, 81 стр. )
Взаимосвязь установок в семейной паре и поведения супругов в конфликте ( Дипломная работа, 76 стр. )
Взаимосвязь ценностно-смысловой сферы личности и коммуникативных способностей в подростковом возрасте ( Дипломная работа, 110 стр. )
Взаимосвязь ценностных ориентаций во временной перспективе будущего в период молодости (гендерный аспект) ( Дипломная работа, 40 стр. )
Взаимосвязь ценностно-смысловых ориентаций подростков и коммуникативных способностей ( Курсовая работа, 38 стр. )
Взаимосвязь ценностных ориентаций руководителя и его уровня конфликтности_1 глава ( Дипломная работа, 52 стр. )
Взаимосвязь ценностных ориентаций во временной перспективе будущего в период молодости (гендерный аспект) 1 глава ( Дипломная работа, 40 стр. )
Взаимосвязь школьной успешности и мотивации учебной деятельности ( Курсовая работа, 50 стр. )
Взаимосвязь школьной тревожности с характеристиками познавательной сферы личности и успешностью обучения в школе ( Курсовая работа, 50 стр. )
Взаимосвязь школьной тревожности с характеристиками познавательной сферы личности и успешностью обучения в школе ( Курсовая работа, 51 стр. )
Взаимосвязь экзистенциального анализа и логотерапии Виктора Франкла ( Контрольная работа, 18 стр. )
Взаимосвязь эмоций и качества деятельности ( Курсовая работа, 31 стр. )
Взаимосвязь эмоций и мотивации ( Реферат, 23 стр. )
Взаимосвязь эмоционального и интеллектуального развития 1 глава ( Дипломная работа, 41 стр. )
Взаимосвязь эмоционального и интеллектуального развития у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимосвязь эмоционального и интеллектуального развития ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимосвязь эмоциональных состояний и успешности учебной деятельности младших подростков ( Отчет по практике, 27 стр. )
Взаимосвязь эмпатии и эмоционального выгорания у медицинских работников (на примере МУЗ ГКБ №4) ( Дипломная работа, 72 стр. )
Взгляд Э.Эриксона и Э Берна на модели семейного общения к24111 ( Контрольная работа, 20 стр. )
Взгляды Р. Мэя и конкретное их воплощение при работе с клиентами ( Реферат, 17 стр. )
Взгляды Р. Мэя и конкретное их воплощение при работе с клиентами 2008-17 ( Реферат, 17 стр. )
Взгляды Дейла Карнеги ( Реферат, 19 стр. )
Взгляды на деятельность в психологии (Белоруссия) ( Реферат, 16 стр. )

Содержание:

Введение 3

1. Построение работы и направления исследования К. Левина в монографии «Теория поля в социальных науках» 4

2. Социальные конструкты и понятие социальное поле К. Левина 6

3. Основные положения теории поля К. Левина 8

3.1 Модель личности 9

3.2 Модель окружения 10

3.3 Эффекты социального поля 12

Заключение 14

Список литературы 17

Введение

Курт Левин (9.09.1890-12.02.1947) – немецко-американский психолог. Начал свою деятельность в рамках гештальтпсихологической школы, где создал ряд методических ситуаций для экспериментального исследования мотивационно-потребностной и волевой сферы человека. Под его руково-дством работали: Б.В.Зейгарник (проблема забывания завершенных и неза-вершенных действий), Г.В.Биренбаум (забывание намерений), Т.Дембо (фру-страция), А.Карстен (психическое пресыщение), Ф.Хоппе (уровень притяза-ний). На основе этих и других исследований Левиным была создана концеп-ция топологической психологии. В 1933 г. Левин был вынужден эмигриро-вать в США, где занимался исследованием проблем групповой динамики. В психологической школе, созданной Левиным, были введены понятия: квази-потребность, психологическая валентность, жизненное пространство, соци-альное поле, временная перспектива, уровень притязаний.

«Теория поля» К. Левина близка к гештальтизму, но разрабатывалась автором применительно к мотивам поведения, а не психическим образам (чувственным и умственным). Под термином «поле» Левин использовал по-нятие заимствованное им, как и другими гештальтистами, в физике и исполь-зовалось в качестве аналога гештальта. Личность, по Левину, есть – «система напряжений»; она перемещается в среде (жизненном пространстве), одни районы которой ее притягивают, другие – отталкивают. Следуя этой модели, Левин совместно с учениками провел множество экспериментов по изучению динамики мотивов.

Целью работы является анализ основных положений теории поля Кур-та Левина изложенной им в монографии «Теория поля в социальных науках».

1. Построение работы и направления исследования К. Левина в монографии «Теория поля в социальных нау-ках»

Работа «Теория поля в социальных науках» К. Левина поделена на 10 глав:

1. Формализация и прогресс в психологии;

2. Конструкты в теории поля;

3. Определение «поля в данное время»;

4. Теория поля и научение;

5. Регрессия, ретрогрессия и развитие;

6. Теория поля и эксперимент в социальной психологии;

7. Проблемы исследования в социальной психологии;

8. Психологическая экология;

9. Границы в групповой динамике;

10. Поведение и развитие как функция общей ситуации.

Список литературы

1. Левин К. Теория поля в социальных науках (в сер. Мастерская психологии и психотерапии) – СПб.: Сенсор, 2000

2. Рыбьянов М. Психологические беседы // под ред. Шахиджаняна В.В. – М.: ТЦ «Сфера», 2002

3. Фрадкин Ф.А., Плохова М.Г., Осовский Е.Г. Лекции по истории психологии – М.: Академия, 1995

4. Холмогоров Е. Социальное поле и его константы // Вопросы психологии. – 1999. – №7.

5. Шавшукова Н. Особенности восприятия политического поля людьми разных политических ориентаций – М.: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, 2001

6. Яновский М.И. "Что наша жизнь – зависимость от поля..." (К 110-летию со дня рождения К. Левина) // Вопросы психологии. №3. 2000.

7. Ярошевский М.Г. Краткий курс истории психологии – М.: Международная педагогическая академия, 1995

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»