книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Экспериментальное исследование личностных особенностей девиантных подростков, нуждающихся в социальной профилактике и реабилитации 2009-46 ( Курсовая работа, 46 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей развития памяти у детей младшего школьного возраста ( Дипломная работа, 67 стр. )
Экспериментальное исследование, направленное на изучение формирования мыслительных операций у дошкольников ( Дипломная работа, 60 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЛЕНИЯ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК ( Курсовая работа, 30 стр. )
Экспериментальное исследование конфликтов в организации ( Дипломная работа, 93 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА ( Дипломная работа, 74 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ И ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ ПОДРОСТКОВ ( Дипломная работа, 86 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ЗАИКАЮЩИМСЯ ДЕТЯМ ( Дипломная работа, 89 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ САМООЦЕНКИ И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА И ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ ( Дипломная работа, 80 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ( Курсовая работа, 28 стр. )
Экспериментальное исследование удовлетворенности брака с аспектами межличностных супружеских отношений ( Дипломная работа, 67 стр. )
Экспериментальное исследование взаимосвязи межличностных отношений в семье и отклонений в поведении подростков 35 ( Дипломная работа, 81 стр. )
Экспериментальное исследование, направленное на изучение формирования мыслительных операций у дошкольников ( Дипломная работа, 59 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей развития самосознания у детей дошкольного возраста с ЗПР ( Курсовая работа, 66 стр. )
Экспериментальное исследование коммуникативной компетентности бортпроводников ( Курсовая работа, 41 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У ЛИЦ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 23 стр. )
Экспериментальное исследование применения дидактический игр в процессе обучения ( Курсовая работа, 34 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей самооценки в подростковом возрасте ( Курсовая работа, 45 стр. )
Экспериментальное исследование эмоционально-личностной сферы у детей с ЗПР ( Дипломная работа, 65 стр. )
Экспериментальное исследование агрессивности у выпускников школ из неполной семьи ( Дипломная работа, 69 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЗАДАПТИРОВАННЫХ ПОДРОСТКОВ ( Дипломная работа, 79 стр. )
Экспериментальное исследование развития доверия в дошкольном возрасте ( Дипломная работа, 60 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ ( Курсовая работа, 37 стр. )
Экспериментальное исследование дидактической игры в общении дошкольников старшего возраста ( Курсовая работа, 35 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 25 стр. )

1. Общение как коммуникация

2. Охарактеризуйте содержание и значение процесса социально-психологической адаптации

3. Назовите критерии и виды адаптации

4. Раскройте понятие содержания социальная установка и перечислите основные функции

5. Раскройте содержание понятия «Я концепция» и его основный категории

6. Общение как восприятие, виды и типы общения

7. Раскройте представление о личности, сложившееся в рамках психоанализа

8. Каково понимание личности с позиции бихевиоризма

9. Как понимается личность гуманистической психологии

10. Перечислите основные подходы к изучению личности в отечестве

11. Назовите основные отличия между психологическим и социально-психологическим пониманием личности

12. Дайте определение большой социальной группы и опишите основные признаки больших групп

13. Перечислите виды больших групп

14. Дайте определение социальному классу и раскройте содержание понятия «этнос»

15. Перечислите основные виды стихийных групп

16. Перечислите основные способы воздействия стихийных групп

17. Охарактеризуйте понятие социального движения

18. Дайте определение малой группы, перечислите ее черты и виды малых групп

19. В чем отличие формальных групп от неформальных

20. Назовите основные характеристики социометрической структуры малой группы

21. Раскройте содержание понятия «конформность»

22. Раскройте содержание понятия «Лидерство» и «Руководство»

23. Перечислить основные теории лидерства

24. Что такое групповая сплоченность и назовите основные факторы групповой сплоченности

25. Раскройте понятие человек как субъект труда

26. Раскрой содержание понятия эффективность групповой деятельности и группомыслия

27. Раскройте влияние уровня развития группы на процессы групповой динамики

28. Раскройте содержание понятия общения и перечислите его основные функции

29. Раскройте психологическое содержание эмпатии, рефлексии, каузальной атрибуции

30. Раскройте содержание понятие стериопизация

31. Назовите основные средства общения

32. Как соотносятся понятия общественные отношения и межличностные отношения

33. Назовите предпосылки социальной психологии как самостоятельной области знаний

34. Перечислите основные отрасли социальной психологии

35. Перечислите основные методы и как они соотносятся с методологией

36. Значение трудовой деятельности для человека

37. Психология профессий и профессиональная ориентация

38. Социальная психология трудовой деятельности

39. Социально-психологический климат трудового человека

40. Мотивы трудовой деятельности

41. Человек как личность: воля, чувства, разум, способности

42. Особенности социальной перцепции

43. Характеристика коммуникаций межличностного общения

44. Общая характеристика взаимопонимания

45. Сущность взаимоотношения

46. Типы взаимодействия людей, социальное взаимодействие

Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека (Краткий психологический словарь. М., 1985). Из определения общения вытекает, что это сложный процесс, в который входят три составляющие:

? коммуникативная сторона общения (обмен информацией между людьми);

? интерактивная сторона (организация взаимодействия между индивидами);

? перцептивная сторона (процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установление взаимопонимания).

Таким образом, можно говорить об общении как о коммуникационном взаимодействии людей или социальных групп. В процессе общения между участниками коммуникации происходит обмен разного рода информацией.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»