книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
АГРЕССИЯ И СПОСОБНОСТЬ К ПРОГНОЗИРОВАНИЮ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ( Дипломная работа, 106 стр. )
Агрессия как психологическое состояние и как социально-культурный конструкт ( Курсовая работа, 44 стр. )
Агрессия как социально-психологический фе-номен ( Курсовая работа, 47 стр. )
Агрессия как социально-психологический феномен ( Дипломная работа, 65 стр. )
Агрессия как средство самовыражения ( Курсовая работа, 28 стр. )
Агрессия у детей до 3-х лет8 ( Контрольная работа, 12 стр. )
Агрея ( Контрольная работа, 9 стр. )
Адаптационный период в младшей школе ( Контрольная работа, 14 стр. )
Адаптация в трудовом коллективе ( Контрольная работа, 10 стр. )
Адаптация детей к условиям ДОУ ( Дипломная работа, 176 стр. )
Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения ( Курсовая работа, 39 стр. )
Адаптация и профориентация персонала ( Курсовая работа, 56 стр. )
Адаптация и социометрический статус младшего школьника ( Курсовая работа, 29 стр. )
Адаптация и управленческое общение ( Курсовая работа, 36 стр. )
Адаптация к школе ( Контрольная работа, 28 стр. )
Адаптация первоклассников в школе ( Контрольная работа, 8 стр. )
АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ К УСЛОВИЯМ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ УЧЕБЫ ( Дипломная работа, 94 стр. )
Адаптация супругов, этапы адаптации ( Контрольная работа, 20 стр. )
Адаптивные мероприятия в первом классе ( Контрольная работа, 4 стр. )
Аддиктивное поведение подростков как специфический вид девиантного поведения 80005 ( Курсовая работа, 30 стр. )
АКАДЕМИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ Л.И. БОЖОВИЧ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ( Дипломная работа, 350 стр. )
Аксиологические аспекты семейного воспитания ( Реферат, 15 стр. )
АКТИВИЗАЦИЯ ВООБРАЖЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 61 стр. )
АКТИВИЗАЦИЯ ВООБРАЖЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 69 стр. )
Активизация познавательной деятельности на основе субъективного опыта младших школьников в процессе формирования вычислительных навыков сложения и вычитания ( Курсовая работа, 42 стр. )

План

Введение 2

1. Место психологического консультирования по проблемам детства в психотерапии. 3

2. Интердисциплинарный характер психологического консультирования по проблемам детства и ее основы. 12

Список использованной литературы 24

Введение

Психологическое консультирование по проблемам детства традиционно рассматривается как процесс, направленный на помощь ребенку в разрешении (поиске путей разрешения) возникающих у него проблем и затруднений психологического характера, Можно выделить три основных подхода к психологическому консультированию: а) проблемно-ориентированное консультирование, фокусирующееся на анализ сущности и внешних причин проблемы, поиск путей разрешения; б) личностно-ориентированное консультирование, направленное на анализ индивидуальных, личностных причин возникновения проблемных и конфликтных ситуаций и путей предотвращения подобных проблем в будущем; в) консультирование, ориентированное на выявление ресурсов для решения проблемы.

Личностно-ориентированное консультирование по своей направленности близко к психотерапии и провести четкую границу между этими понятиями трудно. Определение психотерапии как работы с больными, а консультирования - со здоровыми, удовлетворяет не полностью даже формальному критерию. Психологическое консультирование по проблемам детства используется и в медицине (например, психологическое консультирование по проблемам детства или пациентов с соматическими и нервно-органическими заболеваниями, не проходящими собственно психотерапевтического лечения, а обратившимися за помощью в связи с личными проблемами, прямо не связанными с их заболеванием). Психологическая работа с лицами, имеющими серьезные личностные проблемы, содержательно ничем не отличается от психотерапии.

Соотношение понятий "психотерапия" и "психологическое консультирование по проблемам детства" обсуждается и в литературе.

Список использованной литературы

1. Абрамова Галина Сергеевна Практикум по психологическому консультированию.-Екатеринбург:Деловая книга,1995.-128с.

2. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика:Практ. рук.Ч.1.-М.:Генезис,2001.-160с.

3. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков:Учеб. пос. для вузов/Г.В.Бурменская, Е.И.Захарова, О.А.Карабанова и др.-М.:Академия,2002.-416с.-(Высшее образование).

4. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования:Пер. с англ./Р.Нельсон-Джоунс.-СПб.:ПИТЕР,2002.-464с.:ил.-(Золотой фонд психотерапии).

5. Немов Роберт Семёнович Основы психологического консультирования:Учеб. для студ. пед. вузов.-М.:Владос,1999.-528с.

6. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования:Учеб. пос. для вузов/Под ред. Е.Г.Силяевой.-М.:Академия,2002.-192с.-(Высшее образование).

7. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка:Пос. для учителя-дефектолога/Под ред. Л.М.Шипицыной.-М.:Владос,2003.-528с.-(Коррекционная педагогика).

8. Роджерс Карл Р. Консультирование и психотерапия:Новейшие подходы в области практической работы.-М.:ЭКСМО-Пресс,2000.-464с.-(Психологическая коллекция).

9. Хозиева Марина Владимировна. Практикум по возрастно-психологическому консультированию:Учеб. пос. для высших учеб. зав./М.В.Хозиева.-М.:Академия,2002.-320с.-(Высшее образование).

10. Хухлаева Ольга Владимировна. Основы психологического консультирования и психологической коррекции:Учеб. пос. для вузов/О.В.Хухлаева.-М.:Академия,2001.-208с.-(Высшее образование).

11. Шостром Эверетт Л. Терапевтическая психология. Основы консультирования и психотерапии/Э.Л.Шостром, Л.М.Браммер.-СПб.:Эксмо,2002.-624с.-(Психологическая коллекция).

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»