Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1. Теоретические основы использования игровых упражнений и подвижных игр в обучении детей старшего дошкольного возраста прыжкам…………………………………………………………………………..8

1.1. Характеристика видов прыжков и техники их выполнения………….……………………………………………….…………...8

1.2. Методики обучения прыжкам детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………….…………………16

1.3. Особенности развития навыка прыжка у детей старшего дошкольного возраста с помощью игровых упражнений и подвижных игр……………………………………………………………………..…………26

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование эффективности методики обучения прыжкам детей дошкольного возраста с помощью игровых упражнений и подвижных игр………………………………………………….33

2.1. Диагностика сформированности навыка прыжка у детей старшего дошкольного возраста ……………………………………..…………………..33

2.2. Реализация методики обучения прыжкам детей старшего дошкольного возраста с помощью упражнений и подвижных игр…………………………38

2.3. Выявление эффективности использования методики обучения прыжкам детей старшего дошкольного возраста с помощью упражнений и подвижных игр……………………………………………………………..………………….43

Заключение………………………………………………………………………47

Библиографический список…………………………………………………….48

Приложения ………………………………..........................................................51

Введение

Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

В.А. Сухомлинский.

Актуальность исследования

Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка - это основа формирования личности.

Здоровье - это правильная, нормальная деятельность организма. По определению Всемирной Организации Здравоохранения, здоровье - это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Именно поэтому проблему здоровья следует рассматривать в широком социальном аспекте.

Согласно исследованиям специалистов, 75% болезней взрослых заложены в детстве. Каждый четвертый ребенок дошкольного возраста болеет в течение года более 4 раз. Только 10% детей приходят в школу абсолютно здоровыми. По статистике, каждый четвертый больничный лист выдается по уходу за больным ребенком. Таким образом, детская заболеваемость сказывается не только на состоянии здоровья ребенка, но и наносит значительный ущерб трудовым ресурсам страны. А из больных детей вырастают взрослые, подверженные простудам и другим, более серьезным заболеваниям.

В чем же причина повышенной заболеваемости?

Сегодня модным стало слово "гиподинамия". Многие понимают его упрощенно - как недостаток движений. Гиподинамия - это своеобразная болезнь, нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности.

Исследования свидетельствуют о том, что современные дети в большинстве своем испытывают "двигательный дефицит", то есть количество движений, прои

1. Аркин Е. А. Дошкольный возраст. М., 1948

2. Бабина К.С. Утренняя гимнастика в детском саду. - М.: Просвещение, 1984

3. Белинский В. Г. Избранные статьи. - М.: Детская литература, 1972. - 223 с.

4. Бернштейн Н.А. Исследования по биомеханике ходьбы, бега, прыжка.- М.: ФиС, 1940

5. Бернштейн Н.А. О построении движений.- М.: Медгиз, 1947

6. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. - М.: Просвещение, 1983.

7. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. М, 1953

8. Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам. Старший возраст. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1999. - 264 с

9. Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам: программа и программные требования. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 143 с

10. Детсов: Программа развития и воспитания детей в детском саду. /В.И. Логинова и др./ Под ред. Т.И. Бабаевой и др. - СПб.: Изд-во "Акцидент", 1995.

11. Добрейцер В.И. Медицинское обслуживание в детском саду. - М.: Просвещение, 1985.

12. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1985.

13. Кильпио А.А. 80 игр для детского сад. - М.: Просвещение, 1983.

14. Коменский Я.А. Великая дидактика. Всеобщего совета об исправлении дел человеческих. Пампедия // Педагогическое наследие / Сост. В. М. Кларин, А.Н. Джуринский. - М., - 1989. - 416 с.

15. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1995.

16. Крупская Н. К. Вопросы народного образования. - М.; Петроград: Коммунист, 1918. - 286 с.

17. Крупская Н. К. Избранные педагогические произведения. - М.: Учпедгиз, 1957. - 715 с

18. Крупская Н. К. Народное образование и демократия. - М.; Петроград: Коммунист, 1919. - 132 с.

19. Лайзане С.Я. Физическая культура для дошкольников. - М.: Просвещение, 1980.

20. Лайзане С.Я. Физическая кульутра для малышей. Издательство. М.: Просвещение, 1987

21. Локк Д. Мысли о воспитании: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики - М., 1981.

22. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка. - М.: АРКТИ, 1980.

23. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. Издательство 2-е, испр. - М.: Просвещение, 1980.

24. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А. Васильевой. - М.: Просвещение, 1987.

25. Радуга: Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 5 - 6 лет в детском саду /Т.Н. Доронова и др./; Сост. Т.Н. Доронова. - М.: Просвещение, 1993.

26. Радуга: Программа и руководство для воспитателей второй младшей группы детского сада. Под ред. Т.Н. Дороновой и др.; Сост. Т.Н. Доронова. - М.: Просвещение, 1993.

27. Радуга: Программа и руководство для воспитателей первой младшей группы детского сада. Под ред. Т.Н. Дороновой и др.; Сост. Т.Н. Доронова. - М.: Просвещение, 1993.

28. Спирина В.П. Закаливание детей. - М.: Просвещение, 1981.

29. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. - М.: Издательский центр "Академия", 2001.

30. Степанов С. Ян Амос Коменский // "Школьный психолог", изд. дом "Первое сентября", № 44, 2000.

31. Тур А.Ф. Физическое воспитание детей. Л., "Знание"; 1980.

32. Ухтомский А. А. Доминанта. - СПб.: Питер, 2002

33. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. - М.: Просвещение, 1981.

34. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1984.

35. Фонарев М.И., Фонарева Т.А. Лечебная физическая культура при детских заболеваниях. - М.: Просвещение, 1980.

36. Фролов В.Г., Юрко Г.П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1983.

37. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. - М.: Просвещение, 1984

38. Хухлаева О.В. Лесенка радости. - М.: 'Совершенство', 1998

39. Цеткин К. Искусство - Идеология - Эстетика: пер. с нем. - М.: Искусство, 1982. - 416 с

40. Чабовская А.П. Гигиена детей раннего и дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1982.

41. Шебеко В. Н. Физкульт-Ура!. - М.: Белый ветер, 2006

42. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. - М.: Издательский центр "Академия", 1996.

43. Юрко Г.П., Спирина, Уварова З.С. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1987.

44. Яковлев В.Г. Игры для детей. - М.: "Физкультура и спорт", 1985.

45. Янкелевич Е. От трех до семи. М.: Физкультура и спорт; 1981.

Примечаний нет.