книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
«ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОМУ ОТНОШЕНИЮ К ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» ( Дипломная работа, 61 стр. )
" Развитие мотивации учения старшеклассников во внеклассной учебной работе по информатике " ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Special Children. An Integrative Approach." (Бернард Сьюран и Джозеф Риццо "Особенные дети. Интеграционный подход"). ( Реферат, 30 стр. )
"Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Делимость целых чисел" в рамках профильной школы" ( Дипломная работа, 79 стр. )
"Взаимодействие школы и семьи в нравственном воспитании младших школьников" 5576763466 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Взаимодействие семьи и школы в нравственном воспитании младших школьников". 78636533 ( Контрольная работа, 5 стр. )
"Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников" ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Деятельность Школы высшего спортивного мастерства по подготовке Олимпийского резерва в Удмуртии" 535353 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Дидактические игры и лексические упражнения в развитии словаря" ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Дифференцированное обучение" к42422 ( Контрольная работа, 15 стр. )
"Духовное воспитание в истории России".1 ( Реферат, 23 стр. )
"Значение игры для всестороннего развития ребёнка" ( Реферат, 21 стр. )
"Значение сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников" е3522а ( Курсовая работа, 55 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"1 ( Реферат, 18 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"8 ( Реферат, 16 стр. )
"Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников"* ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Игровые технологии на уроках истории"* ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование базисных элементарных функций средствами дифференциального исчисления" на уроках алгебры в 11 классе средней школы ( Курсовая работа, 26 стр. )
"Листы рабочей тетради по теме "Организация" при изучении дисциплины "Менеджмент" ( Курсовая работа, 35 стр. )
"Личностный и профессиональный рост педагога" ( Контрольная работа, 19 стр. )
"Методика изучения темы "Квадратный трёхчлен" на основе принципов развивающего обучения" ( Дипломная работа, 86 стр. )
"Методика обучения технологии машинной вышивки" ( Курсовая работа, 49 стр. )
"Методика обучения технологии ухода за одеждой и обувью" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Методические аспекты применения системы поэтапного обучения физике Н. Н. Палтышева при развитии познавательной самостоятельности старшеклассников на уроках математики" ( Дипломная работа, 88 стр. )

Введение.……………………………………………………………………3

1. Организация самостоятельной деятельности детей…………………..5

1.1. Роль воспитателя в организации самостоятельной

деятельности детей…………………………………………………5

1.2. Понятие и сущность игры дошкольника………………………...10

2. Значение игровой деятельности в развитии и воспитании

ребенка………………………………………………………………….16

2.1. Развитие детского творчества……………………………………16

2.2. Классификация игр……………………………………………….19

2.3. Значение игры в воспитании положительного отношения

к школе……………………………………………………………22

Заключение………………………………………………………………..24

Библиографический список.……………………………………………..26

Приложения……………………………………………………………….27

Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности ребенка, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Советский педагог В.А.Сухомлинский подчеркивал, что "игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности".

Игра является основным видом деятельности детей дошкольного возраста, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра - это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта

Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.

Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на занятии. Но это не значит, что занятия должны проводиться только в форме игры. Игра - это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдениями, беседами, чтением и другими.

Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. Игра - это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие

переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни.

Игра занимает большое место в системе физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания. Ребенку нужна активная деятельность, способствующая повышению его жизненного тонуса, удовлетворяющая его интересы, социальные потребности.

Игра имеет большое образовательное значение, она тесно связана с обучением на занятиях, с наблюдениями повседневной жизни. Они учатся решать самостоятельно игровые задачи, находить лучший способ осуществления задуманного, пользоваться своими знаниями.

Все это делает игру важным средством создания направленности ребенка, который начинает складываться еще в дошкольном детстве.

Объект исследования - игра, как категория психологии и педагогики.

Предмет исследования - особенности воспитания детей в игровой деятельности.

Цель исследования - изучить особенности воспитания детей в игровой деятельности.

Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:

- проанализировать сущность и значение мастерства воспитателя в организации самостоятельной деятельности детей;

- рассмотреть игру, как способ организации детей;

- изучить понятие "развитие детского творчества";

- рассмотреть классификацию игр;

- выявить значение игры в воспитании положительного отношения к школе.

1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 312с.

2. Белянкова Н., Чупаева К. Игра? Не только…//Воспитание школьников.-2002.-№7.-С.19-20.

3. Возрастная и педагогическая психология/Сост. И.В.Дубровина. - М.: Академия, 1998.-320с.

4. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. А.К.Бондаренко, А.И. Матусик. - М.: Просвещение, 1983. - 452с.

5. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб: СОЮЗ, 1997.-224с.

6. Детская практическая психология/Под ред. Т.Д.Марцинковской. - М.: Гардарики, 2000.-256с.

7. Зюбин Л.М. Растить человека: Записки психолога. - Л.: Лениздат, 1988.-141с.

8. Иванов С.П. Мир личности: Контуры и реальность. - М.: Флинта, 1999.-160с.

9. Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. - М.: Издательство Московского университета,1988.-382с.

10. Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 1988. - 421с.

11. Минскин Е.М. От игры к знаниям: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 334с.

12. Моторин В. Во что играют дети?//Воспитание школьников.-2001.-№5.-С.36-37.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»