книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЗРИТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ ( Дипломная работа, 72 стр. )
Исследование формирования у старших дошкольников умений решать проблемные задачи в процессе обучения рассказам-рассуждениям ( Курсовая работа, 29 стр. )
Исследование эффективности использования домашних заданий в процессе физического воспитания ( Курсовая работа, 45 стр. )
Исследование эффективности использования домашних заданий в процессе физического воспитания ( Курсовая работа, 27 стр. )
Исследование эффективности использования домашних заданий в процессе физического воспитания школьников 13-14 лет ( Курсовая работа, 37 стр. )
Исследование эффективности использования домашних заданий в процессе физического воспитания ( Курсовая работа, 50 стр. )
Исследование эффективности методов формирования познавательной сферы младших школьников. не34121 ( Дипломная работа, 94 стр. )
Исследование эффективности преподавания морфемики в начальной школе ( Курсовая работа, 39 стр. )
Исследование эффективности контроля как средства оценивания результатов учащихся78 ( Курсовая работа, 36 стр. )
Исследование эффективности использования домашних заданий в процессе физического воспитания школьников 13-14 лет 2002-45 ( Курсовая работа, 45 стр. )
Исследовании целей и основных задач воспитания ( Реферат, 16 стр. )
Исследования агрессивности учащихся 9-х (10-х) клас8 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Исследования вопросов высшего педагогического образования во Франции ( Реферат, 10 стр. )
Исследования вопросов начального образования во Франции ( Реферат, 10 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ н463евы ( Курсовая работа, 59 стр. )
Исследования развития языкового выражения эмоций в ходе формирования представлений ребенка об эмоциональной сфере ( Дипломная работа, 63 стр. )
Исследовательская работа на базе ДОУ № 11 г. Белогорска ( Дипломная работа, 64 стр. )
Историческая реконструкция как вид учебной деятельности в школе* ( Курсовая работа, 47 стр. )
Исторические аспекты роли учителя в России ( Реферат, 15 стр. )
Исторический обзор идеи о развивающем характере обучения ( Реферат, 8 стр. )
Исторический обзор проблемы развития детского голоса и методов его исследования. Направления в работе с детским голосом ( Реферат, 22 стр. )
Историческое представление о дифференцированном и индивидуальном подходе 534кыф ( Контрольная работа, 22 стр. )
История воспитания и обучения слепоглухих детей за рубежом ( Реферат, 21 стр. )
История дошкольного воспитания ( Контрольная работа, 16 стр. )
ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКИ ( Дипломная работа, 111 стр. )

ВСТУП 3

РОЗДІЛ 1. СТВОРЕННЯ ШКОЛИ ТА ЇЇ ФУНКЦІОНУВАННЯ ДО СЕРЕДИНИ ХХ СТОЛІТТЯ 5

1.1. Початковий етап становлення школи 5

1.2. Довоєнний період історії школи 8

РОЗДІЛ 2. РОЗВИТОК ШКОЛИ У СЕРЕДИНІ ХХ СТОЛІТТЯ 13

2.1. Школа у роки Другої світової війни 13

2.2. Післявоєнний період до набуття незалежності 16

РОЗДІЛ 3. СУЧАСНИЙ СТАН ТА ІСТОРІЯ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ 20

3.1. Школа за часів незалежної України 20

3.2. Досягнення та здобутки школи 22

ВИСНОВКИ 25

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 27

Актуальність дослідження. Гуманізація сучасного життя спостерігається в усіх сферах українського суспільства. Підвищена увага до проблем людини та практична реалізація програм соціального захисту населення певним чином згладжують негативні процеси, які супроводжують економічну та політичну кризу, що триває в країні. Особлива турбота при цьому надається людям з особливими потребами. Корінні зміни в суспільному житті України, прагнення її вступити до колу найрозвиненіших країн світу ставлять нові вимоги до розв'язання проблем підготовки молоді до життя в сучасних умовах. Гострота цієї загальносоціальної, а передусім психолого-педагогічної проблеми посилюється стосовно випускників шкіл для сліпих.

Практика функціонування таких закладів показує, що в більшості випадків сліпа людина не є втраченою для суспільства. Вона здатна знайти собі в ньому гідне місце, бути корисною для людей. Вивчення діяльності навчально-виховних закладів і центрів для сліпих і слабкозорих дітей є однією з необхідних умов подальшого вдосконалення роботи з ними.

Харківська гімназія-інтернат для сліпих дітей є одним із передових закладів тифлопедагогіки в нашій країні. Вивчення минулого і сучасного досвіду роботи в ній здатне узагальнити накопичений досвід зробити його доступним та корисним для опанування іншими фахівцями, що присвятили свою професійну діяльність роботі з дітьми, що мають слабкий зір.

Метою даної роботи ставиться вивчення історії створення Харківської гімназії-інтернату для сліпих, прослідкувати її шлях та основні здобутки минулого та сьогодення.

Завданнями, що забезпечують досягнення цієї мети, стали:

1. Вивчення історії розвитку навчального закладу у дорадянські і радянські часи, внесок радянських педагогів і психологів в методику навчання сліпих дітей.

2. Дослідження становлення школи за часів незалежної України з 1991 року.

3. Вивчення основних питань організації навчально-виховного процесу на всіх етапах існування гімназії.

Об'єкт дослідження - Харківська обласна спеціальна гімназія-інтернат для сліпих дітей імені В.Г. Короленко.

Предмет дослідження - питання організації в ній навчально-виховного процесу протягом історії її існування.

Методи дослідження. Аналіз спеціальної літератури, історичних, краєзнавчих матеріалів, бесіди з педагогами, вихованцями школи, відвідування музею гімназії.

1. Бурмака В.П. Музей історії Харківської обласної спеціальної гімназії-інтернату для сліпих дітей ім. В. Г. Короленка // Сьомі Сумцовські читання. - Х., 2002. - С.45-47.

2. Бурчак О. Освiта слiпих: її сучасне i майбутнє // Соціальне партнерство". - 2005, №10. - с. 26-27.

3. Гопанюк Л. М., Григорчук В. М., Карнаух В. А., Книгницький М. В. Нариси історії українського товариства сліпих / В.М. Більчич (ред.). - К.; Снятин: Видавничо-друкарська фірма "ПрутПринт", 2000. - 166с.

4. Дробот Л.С., Гроза Т.А. Харьковской специальной образовательной средней школе-интернату для слепых детей им. В. Г. Короленко - 100 лет // Дефектология. - № 6. - 1987. - с. 85.

5. Єракова Л.А. Диференційоване фізичне виховання сліпих і слабкозорих школярів в умовах спеціалізованого інтернату // Теорія та методика фізичного виховання і спорту. - №1. - 2005. - С. 71-73.

6. Жеребцов В.С. Создание условий для получения высшего образования людьми с ограничениями по зрению // Комп'ютерні технології та вища освіта людей з особливими потребами. - К.: Вища школа, 2002. - 255 с.

7. Ключко О. Дом, в котором готовят к будущему // Слобода. - № 98. - 2004. - с. 4.

8. Матеріали музею Харківської гімназії-інтернату: стенди, наочні експонати, спогади вихованців.

9. Мизрахи В.М. Некоторые новые закономерности формирования кожно-оптического чувства цвета при обучении слепых детей // Материалы научных чтений, посвященных 60-летию Харьковской психологической школы "Актуальные проблемы современной психологии". Тезисы докладов. -Харьков,1993. - с.342-343.

10. Морозова М.П. История Харьковской советской школы-интернат для слепых детей 1887 - 1987 гг.: посібник для учнів школи. - Харьков, издание з використанням шрифта Брайля.

11. Орлов А.В. Організаційно-методичні засади становлення виховної роботи у Харківській школі-інтернаті для сліпих (20-ті 30-ті роки ХХ століття) // Науковий часопис. - К., 2007. - Вип.8. - С.32-34.

12. Устименко О. Історія Харківської обласної спеціальної гімназії-інтернату імені В. Г. Короленка в роки Великої Вітчизняної війни (1941-1945 рр.) // Харків-багатонаціональний: Збірник наукових праць. - Харків: ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2007. - С. 146-153.

13. Харків-багатонаціональний: Збірник наукових праць. - Харків: ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2007. - 200 с.

14. Чаурина Р. Чувств живых простор: Очерк о жизни Ольги Ивановны Скороходовой (воспитанница Харьковской школы слепых) // Школьный психолог. - № 21. - 2000. - с. 14-16.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»