Введение 3

Глава 1. Общение как деятельность 5

1.1. Общение - основной фактор формирования личности 5

1.2. Общение и отношение 7

Глава 2. Психологические особенности становления 11

межличностных отношений детей дошкольного возраста 11

2.1. Этапы развития навыков общения ребенка со 13

сверстниками 13

2.2. Причины популярности и непопулярности детей 17

Глава 3. Исследование межличностных отношений 20

дошкольников в группе 20

3.1. Организация, база и методы исследования 20

3.2. Диагностика, результаты и анализ исследования 22

Заключение 27

Библиографический список 29

Актуальность темы определяется тем, что отношения с другими людьми зарождаются и наиболее интенсивно развиваются в детском возрасте. Опыт этих первых отношений является фундаментом для дальнейшего развития личности ребенка и во многом определяет особенности самосознания человека, его отношение к миру, его поведение и самочувствие среди людей.

Настоящая работа посвящена крайне важной, но малоисследованной проблеме межличностных отношений дошкольников с другими детьми.

Детство представляет собой особый период, сущностью которого является процесс - взросления ребёнка, вхождения его в социальный мир взрослых, что предусматривает приобретение свойств и качеств, зрелой личности.

Дошкольный возраст характеризуется максимальной ролевой идентификацией ребёнка со взрослыми и сверстниками, стремлением соответствовать образцам адекватного поведения, чтобы быть принятым в обществе и чувствовать себя достаточно компетентным и уверенным в общении.

Задача данной дипломной работы заключается в том, чтобы дать теоретические и практические ориентиры педагогам и психологам для работы с дошкольниками в этой сложной области, которая во многом связана с многозначностью трактовок понятия "межличностные отношения".

Не претендуя на всесторонний охват этих трактовок, попытаемся рассмотреть основные подходы, связанные с изучением детских отношений в дошкольном возрасте.

Тема зарождения и становления межличностных отношений чрезвычайно актуальна, поскольку множество негативных и деструктивных явлений среди молодежи, наблюдаемых в последнее время (жестокость, повышенная агрессивность, отчужденность и пр.), имеют свои истоки в раннем и дошкольном детстве. Это побуждает обратиться к рассмотрению развития отношений детей друг с другом на ранних этапах онтогенеза, с тем, чтобы понять их возрастные закономерности и психологическую природу возникающих на этом пути деформаций.

Цель исследования: изучить особенности межличностных отношений дошкольников группе.

Предмет: межличностные отношения дошкольников.

Объект: Возрастные особенности детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Проанализировать психолого - педагогическую литературу по изучаемой проблеме;

2. Дать характеристику и обосновать сущность общения;

3. Раскрыть этапы развития навыков общения ребенка;

4. Исследовать межличностные отношения дошкольников;

5. Подобрать методы межличностных отношений дошкольников;

6. Провести эмпирическое исследование межличностных отношений;

Структурно курсовая работа состоит из: введения. 3-х глав, заключения, библиографического списка. Библиографический список содержит в себе: 30 источников.

1. Андреева Г.М. Принцип деятельности и исследование общения // Общение и деятельность. На рус. и чешск. яз. - Прага, 1981

2. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Издательство МГУ, 1980

3. Годовикова Д.Б. Общение и познавательная активность дошкольников // Вопросы психологии. - 1984. - № 1. - С. 10-15

4. Горянина В.А. Психология общения: Учебное пособие. - М.: Академия, 2004. - 416 с.

5. Каган М.С., Эткинд A.M. Общение как ценность и как творчество // Вопросы психологии. - 1988. - № 4. - С. 23-24

6. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997. -240с.

7. Лаврентьева М.В. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] // Слово: православный образовательный портал. - http://www.portal-slovo.ru/rus/infant_education/2390/9104/

8. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986. - 144 с.

9. Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Вопросы психологии. - 1982. - № 4

10. Лисина М.И., Капчеля Г.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе. - Кишинев, 1987

11. Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии // Методологические проблемы социальной психологии. - М.: Наука, 1975. - С. 124-135

12. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1984. - 350 с.

13. Маврина И.В. Возможности диагностики уровня развития коммуникативных способностей старших дошкольников // Наука о детстве и современное образование: материалы междунар. юбил. науч. конференции, посвящ. 100-летию со дня рождения А.В. Запорожца. - М., 2005. - 184 с.

14. Потылико Г. П. Этико-психологические основы общения.- М.: Педагогика, 1982. - 63 с.

15. Развитие межличностных отношений ребенка от рождения до семи лет. - Воронеж: Издательство ВГУ, 2001. - 168 с.

16. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под ред. Я.Г. Рузской. - М.: Педагогика, 1989

17. Развитие общения у дошкольников и младших школьников / Под ред. А. В. Запорожца, М.И. Лисиной. - М., 1974

18. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. - М.: Педагогика, 1988. - 123 с.

19. Репина Т.А. Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду // Вопросы психологии.-1984.-№ 4.-С.62-70

20. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: Владос, 1996. - 523с.

21. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2-х т. - М., 1989

22. Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников. - М.: Академия, 2005. - 160 с.

23. Смирнова Е.О., Калягина Е.А. Особенности отношения к сверстнику у популярных и непопулярных дошкольников // Вопросы психологии. - 1988. - №3

24. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. - М.: Владос, 2003. -160 с.

25. Смирнова Е.О., Утробина В.Г. Развитие отношения к сверстнику в дошкольном возрасте // Вопросы психологии. - 1996. - № 3. - С. 15-20

26. Терещук Р.К. Общение и избирательные взаимоотношения дошкольников. - Кишинев: Штиинца, 1983. - 150 с.

27. Цукерман Г. П. Виды общения в обучении. - Томск, 1993

28. Чижова С.Ю. Социально-психологические механизмы развития и коррекции сферы общения старшего дошкольного возраста: дис. ... канд. психол. наук / Чижова Светлана Юрьевна. - Ярославль, 2001. - 152 с.

29. Шипицына Л. М., Защиринская О. В., Воронова А. П., Нилова Т. А. Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет) - СПб.: Детство-Пресс, 2000. -384с.

30. Якобсон С.Г. Психологические проблемы этического развития детей. - М., 1984

Примечаний нет.