Введение……………………………………………………………………….3

Глава 1 Теоретические аспекты воспитания ребенка с нарушениями зрения в семье от года до трех лет

1.1. Проблема рождения в семье ребенка с нарушениями зрения…………5

1.2. Особенности незрячих и слабовидящих детей…………………………7

Выводы по главе 1…………………………………………………………...10

Глава 2 Особенности воспитания ребенка с нарушениями зрения в семье от года до трех лет

2.1. Особенности первого года……………………………………………...11

2.2. Особенности второго года……………………………………………...18

2.3. Особенности третьего года……………………………………………..26

Выводы по главе 2…………………………………………………………...32

Заключение………………………………………………………………......34

Литература…………………………………………………………………...36

Всякий физический недостаток не только изменяет отношение ребенка к миру, но, прежде всего, сказывается на отношениях с людьми. Органический дефект реализуется как социальная ненормальность поведения. Когда перед нами ребенок с физическим дефектом в качестве объекта воспитания, тут приходится иметь дело не столько с самим дефектом, сколько с теми конфликтами, которые возникают у ребенка при вхождении его в жизнь. Ведь его сношения с миром начинают протекать по иному, нежели у нормальных людей, руслу.… Слепые дети способны ко всей полноте человеческого поведения, к активной жизни. Вся особенность в их воспитании сводится только к замене одних путей для образования условных связей другими. Принцип и психологический механизм воспитания здесь те же, что и у нормального ребенка.

Психическое развитие слепых и слабовидящих детей опирается на сохранные интеллектуальные и сенсорные возможности и их совершенствование. Правильное воспитание ребёнка раннего возраста с глубокими нарушениями зрения в семье возможно только при чутком отношении взрослых к самым незаметным проявлениям активности ребёнка, умении всячески поддержать эту активность и развивать её.

Объект исследования: воспитание детей до трех лет с нарушениями зрения.

Предмет исследования: процесс воспитания ребенка с нарушениями зрения в семье от года до трех лет.

Цель работы: исследовать проблему воспитания ребенка с нарушениями зрения в семье от года до трех лет.

Задачи:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.

2. Определить особенности незрячих и слабовидящих детей.

3. Рассмотреть проблему рождения ребенка с нарушениями зрения.

4. Раскрыть особенности воспитания ребенка с нарушениями зрения в семье от года до трех лет.

Методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической литературы, обобщение педагогического опыта, педагогическое наблюдение.

Работа состоит из введения, двух глав и заключения. Курсовая работа содержит список использованной литературы.

1. Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих: Сб. науч. трудов / Под ред. А.Г. Литвака. - Л.; 1981. - 122 с.

2. Воспитание слепых детей дошкольного возраста в семье. Библиотечка для родителя, В.А. Феоктистова и др. РИО ИПТК "Логос" ВОС, Москва, 1993 г.

3. Выготский Л.С. "Слепой ребенок", собрание сочинений, т.5, Москва 1983г.

4. Земцова М.И. "Учителю о детях с нарушением зрения", Москва, 1973г.

5. Зрительная и интеллектуальная работоспособность слепых и слабовидящих школьников младших классов. Методические рекомендации / Под ред. А.Г. Литвака. - Л.: Изд-во ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1986. - 16 с.

6. Корбетт Маргарет. Как приобрести хорошее зрение без очков. - М.: Лань, 2001. - 112 с. -

7. Крогнус А.А. "Психология слепых и ее значение для общей психологии и педагогики", Ленинград, 1926г.

8. Леа Хювяринен "Зрение у детей: нормальное и с нарушениями" 1996 г. изд. "Петербург - XXI век" Санкт-Петербург.

9. Литвак А.Г. "Очерки психологии слепых и слабовидящих", Ленинград, 1972г

10. Литвак А.Г. "Тифлопсихология", Москва, "Просвещение", 1985г.

11. Научно-практические проблемы эстетического и этического воспитания детей и молодежи с нарушениями зрения: Сб. статей: Выпуск № 1 / Под ред. В.З. Кантора. - М.: ИПТК Логос ВОС, 2001. - 112 с.

12. Особенности психологической помощи детям с нарушением зрения: Методич. рекомендации / Под ред. Л.И. Солнцевой. - М., 2001. - 96 с.

Особенности учебной и трудовой деятельности при глубоких нарушениях зрения / Под ред. А.Г. Литвака. - Л.: Изд-во ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1983. - 112 с.

13. Солнцева Л.И. "Особенности развития слепого ребенка дошкольного возраста", сборник - "Вопросы активатизации обучения слепых", Москва, 1978г.

14. Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства М.: "Полиграф сервис", 2000. - 250 с. стр. 56

15. Солнцева Л.И., Хорош С.М. Советы родителям по воспитанию слепых детей / ВОС. - М., 1983. - 68 с.

Примечаний нет.