книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Внеклассная природоведческая работа с младшими школьниками ( Курсовая работа, 43 стр. )
Внеклассная природоведческая работа с младшими школьниками ( Курсовая работа, 42 стр. )
Внеклассная работа по математике в начальной школе ( Курсовая работа, 40 стр. )
Внеклассная работа по химии ( Курсовая работа, 42 стр. )
Внеклассная работа по математике в 5-м и в 6-м классах ( Контрольная работа, 9 стр. )
Внеклассная работа по естествознанию как фактор воспитания коллективизма в средних классах школы ( Курсовая работа, 41 стр. )
Внеклассное преподавание биологии 1 (Украина) ( Курсовая работа, 32 стр. )
Внеклассные занятия ( Курсовая работа, 33 стр. )
Внеклассные мероприятия по физической культуре ( Курсовая работа, 48 стр. )
Внеклассные мероприятия в процессе обучения праву ( Курсовая работа, 34 стр. )
Внеклассные уроки для формирования здорового образа жизни ( Курсовая работа, 43 стр. )
Внеурочная работа учащихся (младшие школьники 6-9 лет) ( Курсовая работа, 32 стр. )
Внеурочные формы обучения истории в средней школе (9 класс) ( Курсовая работа, 28 стр. )
Внеурочные формы организации трудового воспитания младших школьников-курсовая. ( Курсовая работа, 31 стр. )
Внеучебная деятельность учащихся по технологии как средство эстетического воспитания школьников ( Дипломная работа, 84 стр. )
Внимание и его особенности у младшего школьника ( Контрольная работа, 10 стр. )
Военно-патриотическое воспитание в курсе ОБЖ ( Дипломная работа, 76 стр. )
Воздействие на человека, с целью формирования у него духовно-нравственных качеств ( Курсовая работа, 39 стр. )
Возможности информационных технологий в повышении творческого потенциала школьников 666666666 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Возможности использования методик М. Монтессори при кор-рекционной работе с умственно отсталыми детьми старшего дошкольного возраста, оставшимися без попечения родителей. ( Дипломная работа, 83 стр. )
Возможности личностно-ориентированного обучения в развитии познавательной самостоятельности старшеклассников (на примере изучения темы "Пирамида") ( Дипломная работа, 78 стр. )
Возможности ЛФК при детском церебральном параличе ( Курсовая работа, 37 стр. )
Возможности музыкально-дидактических игр в музыкальной деятельности детей ( Курсовая работа, 23 стр. )
ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ У УЧАЩИХСЯ 5-ГО КЛАССА ШКОЛЫ VIII ВИДА ТРУДОЛЮБИЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ ( Дипломная работа, 58 стр. )
ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ УЧЕТА НАЦИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 62 стр. )

Аналитический отчет о модели психологического сопровождения в школе "Средняя общеобразовательная школа №13"

В средней общеобразовательной школе №13 служба сопровождения ра-ботает 10 лет. В нее входят: педагог-психолог, социальный педагог, логопед и мед. работник.

Ольга Михайловна Нечаева педагог-психолог "Средней общеобразова-тельной школы №13". В 2006 г. она закончила ВГПУ, факультет социальной работы, педагогики и психологии.

В 13 школе Ольга Михайловна работает 3 года, она молодой специалист, но результаты ее деятельности говорят о достаточном профессионализме.

Она проводит диагностическую, просветительную, профилактическую, консультационную, а также коррекционную работу.

Все виды работы осуществляются, как по запросу администрации, так и по желанию родителей и самих учащихся.

Ольга Михайловна проводит диагностику интеллектуальных (2,3,4,6,7,8 и 9 классах), творческих (5 классах), личностных (3-4 классах), мотивацион-но-волевых особенностей школьников, их склонностей и интересов. участву-ет в приеме детей в первый класс, проводит диагностику их готовности к школьному обучению, осуществляет обследование детей при переходе из на-чального звена в среднее, из среднего в общеобразовательное и профессио-нальное.

Консультационная работа проводится с учащимися и их родителями. Осуществляется как индивидуальная, так и групповая форма. рассматрива-ются вопросы обучения, развития, профессионального и жизненного самооп-ределения.

Ольга Михайловна проводит коррекционно - развивающие занятия уча-щихся. Это познавательная сфера младших классов (2 и 4 классы), климат в коллективе среднего звена (6 класс) и коммуникативные навыки старше-классников (10-11). Эта работа осуществляется в групповой форме.

Педагог-психолог принимает участие в педагогических советах, прово-дит классные часы и открытые уроки по теме: "Психологическая подготовка к ЕГЭ", "Проблема ВИЧ и СПИД", "Нет - наркотикам", "Как справиться со стрессом" и т.д.

В кабинете педагог-психолог имеет следующие рабочие материалы:

ў Постоянный график работы, заверенный директором школы;

ў Расписание мероприятий на рабочую неделю;

ў Планы лекций и бесед для педагогов и родителей;

ў Учебные программы уроков психолога;

ў Диагностические методические материалы;

ў Материалы развивающих игр.

Ольга Михайловна совмещает две модели работы:

" "Консультант": консультационная работа (с учащимися, родите-лями, учителями), проведение психологической и педагогической диагностики (по заказу администрации, учителей, родителей), проведение коррекционно-развивающих мероприятий;

" "Куратор": сопровождение отдельных учащихся, организация коррекционно-развивающих работ с данными учащимися.

Психологическая служба СОУ "Общеобразовательная школа №13" на-ходится на этапе становления и развития.

Есть ряд проблем, решение которых, поможет в дальнейшем, успешной работе психологической службы:

" Отсутствие комфортного кабинета педагога-психолога;

" Отсутствие комнаты психологической разгрузки;

" Низкая материальная поддержка психологической службы.

Использованная литература:

1. Психологическая азбука. Начальная школа/ под ред. И.В. Вачкова - М.: ОСТ -98, 2005. - 168 с.

2. Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. М.: Генезис, 2002. - 336 с.

3. Иванов С. Что значит мое имя? С.-П: Литера, 2000. - 50 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»